綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要心得體會(完整版)
【正文】 等，增強(qiáng)活動的計劃性，提高學(xué)生的活動規(guī)劃能力。 小學(xué)12年級，平均每周不少于1課時；小學(xué)36年級和初中，平均每周不少于2課時；高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。設(shè)計制作的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計；選擇活動材料或工具；動手制作；交流展示物品或作品，反思與改進(jìn)。 考察探究是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題的過程，如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運(yùn)用實地觀察、訪談、實驗等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。 。學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題要在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行深入分析。綜合實踐活動是什么樣的課程。 《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》突出強(qiáng)調(diào)綜合實踐活動課程以下幾個基本屬性： 第一，它是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級全面實施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。要防止用學(xué)科實踐環(huán)節(jié)取代綜合實踐活動。 。 考察探究的關(guān)鍵要素包括。 職業(yè)體驗指學(xué)生在實際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。 要根據(jù)學(xué)生活動主題的特點(diǎn)和需要，靈活安排、有效使用綜合實踐活動時間。同時，引導(dǎo)學(xué)生對活動方案進(jìn)行組內(nèi)及組間討論，吸納合理化建議，不斷優(yōu)化完善方案。 綜合實踐活動情況是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。 活動記錄、事實材料要真實、有據(jù)可查，為綜合實踐活動評價提供必要基礎(chǔ)。要建立健全指導(dǎo)教師考核激勵、課程實施過程督查、師生安全保障等機(jī)制，確保綜合實踐活動課程順利實施。教師培訓(xùn)部門和教研機(jī)構(gòu)要對綜合實踐活動課程專兼職教師開展全員培訓(xùn)，有針對性地組織相關(guān)研討活動，為教師專業(yè)發(fā)展提供
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1