理想課堂的三重境界學(xué)習(xí)心得(完整版)
【正文】 智慧的挑戰(zhàn)，情感的共鳴，發(fā)現(xiàn)的愉悅，精神的享受，那么這就是一個(gè)低效的課堂。如果課堂只能是讓學(xué)生成為一個(gè)容器，消極的接受，被動地應(yīng)付，他一定不會享受幸福完整的教育生活。他在講解《景陽岡》一文時(shí)，講到《水滸傳》中誰是英雄?！贝嗽捈瘸?，先是引起了學(xué)生的笑聲，然后，當(dāng)干老師問他起的名字好不好時(shí)，同學(xué)們一致?lián)u頭說：“不好。而且這種關(guān)注始終緊密結(jié)合著學(xué)生的思維發(fā)展，使得學(xué)生在他的課堂上很不容易分神，而是始終保持一種輕松愉悅。即便過程艱苦，但我愿意付出努力，不為別的只為向世界開一朵屬于自己的花?！焙⒆觽兒屠蠋煹倪@段對話，僅是干老師活躍課堂氣氛的一個(gè)小插曲。同學(xué)們即口而出，一百零八位。這樣，我們教師才能把孩子那顆好奇而有追求夢想的心留在課堂上。 前段時(shí)間，半坡店
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