核心素養(yǎng)研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得(完整版)
【正文】 但彼此作用并非孤立，在實(shí)踐中表現(xiàn)出一定整合性。這也符合我們的國情，落實(shí)起來更好一些。其中，最關(guān)鍵、最必要、 數(shù)學(xué)教師要有大視野。二是為衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r提供評(píng)判依據(jù)，引導(dǎo)教育教學(xué)評(píng)價(jià)從單純考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育要回應(yīng)發(fā)展的難題和挑戰(zhàn)，必須有新的應(yīng)對(duì)措施。核心素養(yǎng)是最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)。它是知識(shí)、能力、態(tài)度或價(jià)值觀等方面的融合，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認(rèn)知性素養(yǎng)”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認(rèn)知性素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)的形成具有關(guān)鍵期的特點(diǎn)，錯(cuò)過了關(guān)鍵期就很 數(shù)學(xué)教師要有大視野。 數(shù)學(xué)教師要有大視野。核心素養(yǎng)的作用以整合的方式發(fā)揮出來。“‘技能’更多地從能力角度講，我們所提‘素養(yǎng)’不僅僅包括能力，更多考慮人的綜合素養(yǎng)，特別是品德上的要求。在個(gè)體終身發(fā)展過
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