生活在癡迷之中讀后感(完整版)
【正文】 下有了奇跡般的進(jìn)步。“我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，不是單純從教師的職業(yè)性質(zhì)出發(fā)，因?yàn)槲蚁矚g聆聽生命拔節(jié)的聲音。書寫時(shí)許多孩子老低著頭，但學(xué)習(xí)成績最差的l卻能將身子挺得筆直，葉老師驚奇地說：“怪不得最近l越長越高，越來越帥了，原來是因?yàn)樗麑懽謺r(shí)坐得最直。誘術(shù)“弄假成真”值得我學(xué)習(xí)。讀著女兒，才發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候是以自己的感受代替了孩子的感受。不同的視角令她重新認(rèn)識自己的學(xué)生，審視自己的工作方式。學(xué)生做作業(yè)前，總是先提示：今天認(rèn)能認(rèn)真審題、答題時(shí)書寫工整?！边@一鼓勵(lì)，全班頓時(shí)高了半個(gè)頭?！彼岢?dāng)老師的要有博愛精神，最起碼要有一顆同情心。是啊，在教育中我們面臨的最大的挑戰(zhàn)就是將孩子塑造得更優(yōu)秀，迎對挑戰(zhàn)的唯一對策就是用愛心讓他們進(jìn)步。從教教育工作這么多年，時(shí)常記得這么一句話：“這世界上，如果由于自己的存在而多了一顆真誠、善良、美好的心靈，那我便獲得了生存的價(jià)值。作為教師，只要我們用心去澆灌，給他陽光般的微笑，春風(fēng)般的鼓勵(lì)，必定讓每朵花都燦爛地綻放?！蹦硞€(gè)學(xué)生一時(shí)看去“平平”，甚至“愚鈍”，但并不等于他終身
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