初中歷史課堂教學小策略實施案例學習心得(完整版)
【正文】 和方式越來越豐富，這也要求我們歷史老師發(fā)散思維，彼此之間多交流多溝通多學習?；谶@個情況，我在上課導入的時候讓學生哼唱自己喜歡的歌曲，或者報歌名也可以。有時候在教學中的混淆點，需要某一個標志或者標示性小知識來區(qū)分。把第一單元的兩課書的大事件串聯(lián)起來，大概3分鐘時間即可，還可以將此串聯(lián)作為導入。學習海南歷史的時候最直接的教材就是中和的東坡書院了，不過由于種種安全問題等實際原因沒有開展。這些小策略在歷史課堂中著實發(fā)揮很好的作用，在課堂教學開展的更加順利。我因勢利導，接著設(shè)問，請同學們想象，當奧巴馬訪華的時候歡迎歌曲中響起了一首《可惜沒如果》，奧運會給運動員頒獎的時候響起一首《隱形的翅膀》。學
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