兒童怎樣學(xué)數(shù)學(xué)讀后感(完整版)
【正文】 建構(gòu)。發(fā)現(xiàn)內(nèi)容繁多，不知如何取舍。這一點(diǎn)或許恰恰是教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵。而絕不是高高在上，以教師的認(rèn)知視角或者單純從知識(shí)傳授本身來教學(xué)，嚴(yán)格意義上這不叫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是內(nèi)外交互的作用結(jié)果，是兒童通過順應(yīng)和同化等不斷豐富自我內(nèi)在圖示的過程，從而完成自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)性的更替和豐富。事實(shí)上每一門學(xué)科都有它最最核心的理念和系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且每個(gè)核心知識(shí)之間一定存在枝枝蔓蔓的聯(lián)系，教師如果能夠從具體的知識(shí)跳出來，從知識(shí)體系中來把握具體一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課，那么他的方向性和準(zhǔn)確性將大大提升，如此來備課也會(huì)輕松而有的放矢。圍繞
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