【摘要】《認識條形統(tǒng)計圖（一）》教學(xué)建議信息窗1——做新校服該信息窗呈現(xiàn)了班級做新校服的情境，并提供了一名學(xué)生校服尺碼是150的信息。借助問題“全班校服的尺碼情況怎樣呢？”引入對數(shù)據(jù)的收集與整理活動和1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖的縱軸、橫軸及1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖，能夠?qū)y(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行分析
2024-12-08 00:16
【摘要】信息窗一條形統(tǒng)計圖（一）教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步學(xué)習(xí)搜集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，并能對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。2．通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法。3教學(xué)重點：會填制簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，會根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果分析問題。教學(xué)難點：用
【摘要】 四年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖 溫馨提示：圖片放大更清晰 一、認真讀題，正確填寫！ 1．三個連續(xù)的自然數(shù)的平均數(shù)是（）...
2025-04-05 05:16
【摘要】《自然數(shù)》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。2、了解自然數(shù)的特征，能用直線上的點表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)建議：◆自然數(shù)1、師生猜謎引出數(shù)星星的問題，讓學(xué)生觀察情境圖，說一說亮亮和紅紅在干什
2024-11-19 15:47
【摘要】圖們市志誠學(xué)校（四年級數(shù)學(xué)上冊）電子教案2021年11月14日星期三課題縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖中心備課人王冬莉課型新授課時1本節(jié)授課人王冬莉領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單
2024-12-09 10:13
【摘要】條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊（1格表示多個單位），能用條表統(tǒng)計圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。1格表示1個單位到1格表示多個單位的過程，并能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析、解釋，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。1格代表多少個單位合適，滲透具體情況具體分析的思想。姓名小紅小芳小奇踢毽數(shù)（下）
2024-12-13 18:33
2025-07-22 07:10
【摘要】《編學(xué)籍號》綜合習(xí)題1．根據(jù)對話填空。明明：“我家住在陽光小區(qū)5號樓3單元4層2室，我家的編號是5—3—402?！痹略拢骸拔壹易≡陉柟庑^(qū)3號樓1單元5層3室，我家的編號是（）?！毙∏啵骸拔壹易≡陉柟庑^(qū)的編號4—4—701，我家住在（
2024-11-28 19:26
【摘要】平頂山新城區(qū)公明路小學(xué)張曉蕾收集數(shù)據(jù)的方法：1、畫“√”法2、畫“正”法張麗華調(diào)查了本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，調(diào)查結(jié)果記錄如下：科普類綜藝類動畫類體育類正
2024-11-17 02:19
【摘要】《認識更大的數(shù)》單元考點復(fù)習(xí)
【摘要】新校服——認識條形統(tǒng)計圖（二）自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導(dǎo)入全年級同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？二、合作探索尺碼合計135及135以下140145150155160及160以上特體人數(shù)73151563150
2024-11-17 02:59
【摘要】新校服——認識條形統(tǒng)計圖（一）自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導(dǎo)入全班同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？二、合作探索用統(tǒng)計圖整理：尺碼合計135及135以下140145150155160及160以上特體人數(shù)731515
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