【摘要】第一篇:學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》心得 2013-2014年第二學(xué)期《感悟道德經(jīng)大智慧》科目考查卷 專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)班級:數(shù)學(xué)12-2班任課教師:仲浩群姓名:鄒建桃學(xué)號:12124650243成績 《道...
2025-10-20 03:49
【摘要】第一篇:讀《道德經(jīng)》有感 讀《道德經(jīng)》有感 《道德經(jīng)》,又稱《道德真經(jīng)》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》。系東周春秋末周守藏室吏老子(老聃)在陜西寫成,據(jù)《樓觀先師傳》和《樓觀本記》載,周昭...
2024-11-16 23:21
【摘要】第一篇:重讀道德經(jīng)有感 《道德經(jīng)》,傳說是春秋時期老子所寫,為道家哲學(xué)思想的重要來源。《道德經(jīng)》分上下兩篇,是中國歷史上首部完整的哲學(xué)著作,為韻文哲理詩體。 老子在《道德經(jīng)》第十二章講道:“五色令...
2024-11-16 23:27
【摘要】上篇·道經(jīng)一章道,可道,非恒道。名,可名,非恒名。無名,天地之始;有名,萬物之母。故常無欲,以觀其妙;常有欲,以觀其徼。此兩者同出而異名,同謂之玄。玄之又玄,眾妙之門。 上篇·道經(jīng)一凡是可以言說的道理,都不是永恒的道理。凡是可以被命名的名稱,都不是永恒的名稱。無任何名稱,正是天地的元始。有最初的命名,乃是生育萬
2025-05-28 00:50
【摘要】道德經(jīng)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)語:(闡明《道德經(jīng)》的歷史價值和社會地位) 《老子》又名《道德經(jīng)》共八十一章,前三十七章為《道經(jīng)》,后四十四章為《德經(jīng)》。,也是道家著名的經(jīng)...
2024-12-07 02:07
【摘要】《道德經(jīng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.理解“道”“德”的基本內(nèi)涵和作用。2.誦讀經(jīng)典,感悟道德經(jīng)的智慧。3.培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣,熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。教學(xué)重點:誦讀《道德經(jīng)》,理解“道”“德”的基本內(nèi)涵和作用。教學(xué)難點:理解“道”“德”的基本內(nèi)涵和作用。課時:2課時教學(xué)過程:1、
2025-08-05 00:30
【摘要】1《道德經(jīng)》《老子》第一章道、可道,非常道。名可名,非常名。無名,天地之始;有名萬物之母;故恒無欲,以觀其妙;恒有欲,以觀其徼。此兩者,同出而異名,同謂之玄。玄之又玄,眾妙之門?!独献印返诙绿煜陆灾乐疄槊?,斯惡已。皆知善之為善,斯不善已。故有無相生,難易相成,長短相形,高
2025-10-22 02:50
【摘要】《道德經(jīng)》全文翻譯第一章道可道,非常道。名可名,非常名。無名,天地之始;有名,萬物之母。故常無欲,以觀其妙;常有欲,以觀其徼。此兩者同出而異名,同謂之玄。玄之又玄,眾妙之門。意譯:“道”是可以用語言來討論的,但通過語言這個不精確的工具表達(dá)出來的不是真正的永恒的“道”;姑且命
2025-10-24 21:07
【摘要】第一篇:教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析讀后感 教師是人類靈魂的工程師,不但要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的手段,起著“以身立教”的作用。教...
2025-10-08 23:20
【摘要】第一篇:我讀《道德經(jīng)》有感 讀《道德經(jīng)》 做美少年 《道德經(jīng)》是一部閃爍著“美”的智慧的古代經(jīng)典,它不僅是一部完整的哲學(xué)著作,還是道家思想的重要來源,更是一篇充滿詩意,極富音樂感的文學(xué)書籍。老子...
2025-10-12 10:18
【摘要】第一篇:我讀道德經(jīng) 我讀《道德經(jīng)》 中國思想博大精深,作為中國最具哲學(xué)精神的的第一人----老子,人們在談及這一偉大的人物時,必然會想到這部融匯老子思想精華的著作----《道德經(jīng)》《道德經(jīng)》一般也...
2025-10-12 10:40
【摘要】第一篇:道德經(jīng)有感 道德經(jīng)有感 老子的仁義思想是以“道”為基礎(chǔ)。凡是人類所有陰陽兩儀的良性互動,皆是“仁”的表現(xiàn)。凡是所有人類價值判定均收斂至“社會福利及倫理共識”的適宜性,皆是“義”的表現(xiàn)。老子...
2025-10-05 05:03