20xx春人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡word教案(完整版)
【正文】 上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。 （多媒體展示大運(yùn)河的示意圖） ：大家仔細(xì)看圖，說說大運(yùn)河的最北端是哪一座城鎮(zhèn) ？大運(yùn)河的中心那里？最南端是 哪座城鎮(zhèn)？ 師生一起回答： 涿郡，洛陽，余杭。隋煬帝大失所望。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。 （ 2）政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。 先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大中正。魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位有明顯的減弱和下降。 （ 2）這種制度選拔上來的人沒有才能 ,不利于國家的長治久安。 答案提示： ①科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力， 擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政， 同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。 ? 板書設(shè)計(jì) ? ? 教學(xué)反思 ? 通過課堂歸納總結(jié)，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應(yīng)該如何施政和做人；引導(dǎo)學(xué)生了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程，體會(huì)科舉制的積極影響與消極影響，體會(huì)科舉制對(duì)古代、對(duì)今天的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)中國、對(duì)世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管是古代的科舉制，還是今天的高考、公務(wù)員考試，都是為了更好的選拔人才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才觀、人生觀和價(jià)值取向。
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