【正文】 談話主要內(nèi)容。 看看爸爸這么忙，工作多么辛苦，回家還要你的學(xué)習(xí)，看看你爸爸是多么的生氣而又焦急呀。 必須予以改正，下不為例。 談話時(shí)間：2009年9月11日談話地點(diǎn)：辦公室 談話主要內(nèi)容。開學(xué)初我就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行全面的了解。一言為定。如果有什么特殊情況，實(shí)在不能忍受，也可以向老師反映。但是當(dāng)你媽媽聽說你上課在玩，她會(huì)是怎么樣呢。給老師一個(gè)大大的驚喜哦。今天語文課上你磨蹭時(shí)間，沒有及時(shí)完成課堂作業(yè)的事，老師非常生氣，現(xiàn)在自己和你爸爸說說怎么回事。 必須予以改正，下不為例。 談話時(shí)間：2009年9月11日 談話地點(diǎn)：辦公室 談話主要內(nèi)容。開學(xué)初我就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行全面的了解。該生的家庭也很貧寒，自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。談話后我看他家貧寒，就送了他一支筆。老師期待看到你的實(shí)際行動(dòng)。練習(xí)冊(cè)作業(yè)最近有進(jìn)步，但是有錯(cuò)要及時(shí)訂正，下午主動(dòng)交來讓老師批改，這樣老師也好幫助你把不會(huì)的題目弄清楚，千萬不要拖拉不交。 現(xiàn)在在老師這里，你有什么想對(duì)老師說的。今天上課你幾次遲到了，為什么。我也和你爸爸說了，只要你在每一周內(nèi)，你的周圍同學(xué)反映你表現(xiàn)不錯(cuò)，老師就給你蓋紅花怎么樣。孩子在家也知道幫助父母做些家務(wù)活。該生的家庭也很貧寒，生的自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。談話后我看他家貧寒，就送了他一支筆。老師期待看到你的實(shí)際行動(dòng)。老師還為你借來了學(xué)習(xí)資料，你愿意接受老師的幫助嗎。你的想法是很好的，知道感恩媽媽，給媽媽買生日禮物了。 也不能隨隨便便回寢室呀，課間只有十分鐘，是讓你休息的，讓大腦和眼睛放松的。 你能遵守咱們的約定嗎。在期末考試中雖然他的成績(jī)?cè)诎嗌喜皇呛芎?，可是與他自己相比，他進(jìn)步多了。”他不好意思地回答：“因?yàn)槲医?jīng)常在課堂上調(diào)皮搗蛋，同學(xué)都就不和我玩。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了?！薄昂?。 。生活自理、自主能力較差。 有一次課間時(shí)，他和另一名同學(xué)去玩電子游戲機(jī)使上課遲到，在老師批評(píng)他時(shí)，他激動(dòng)地說：“我的事不用你管，少上一會(huì)課，有什么了不起。 （二）外因 ，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。 五、采取的方法和實(shí)施過程 根據(jù)小賴內(nèi)因和外因的實(shí)際情況，我們認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會(huì)有改變的，是會(huì)從“后進(jìn)生”的行列中走出來的?！甭犃怂脑?，我們的心里有說不出的高興。經(jīng)過曉之以理，動(dòng)之以情，因勢(shì)利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。 ，不厭其煩 多方協(xié)調(diào)，不厭其煩，是信任與賞識(shí)教育后進(jìn)生的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。是出現(xiàn)在學(xué)生的家庭環(huán)境上，如今這種情況較多。愛好廣泛，常想在某些方面展示一下自己，吸引同學(xué)們的注意力，提高自己的影響力，滿足一下表現(xiàn)欲望，展示一下自己的聰明才智，但在實(shí)際中又沒有什么值得拿出手的。我了解到劉峰的網(wǎng)上沖浪水平在班里是做得最好的同學(xué)之一，我就利用上理論課的時(shí)機(jī)，在某一個(gè)細(xì)節(jié)上裝做笨手笨腳的樣子，讓劉峰同學(xué)上臺(tái)當(dāng)堂演示，然后在全班同學(xué)面前對(duì)他表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他有成功的體驗(yàn)，同時(shí)聯(lián)系班上實(shí)際讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差，只要努力刻苦總會(huì)有好的成績(jī)。該生自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。 現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)過去一個(gè)多月了，還希望你能將好的行為習(xí)慣保持住。 你向老師保證的話老師還記在心里，你自己忘了沒有。 談話時(shí)間：2008年11月9日 談話地點(diǎn)：辦公室 談話主要內(nèi)容。 你已經(jīng)不止一次騙你的家人了，如果你總是說謊話，以后你的爸爸媽媽可就不再相信你說的每句話了，想想看，那會(huì)是一種什么滋味啊。練習(xí)冊(cè)作業(yè)最近有進(jìn)步，但是有錯(cuò)要及時(shí)訂正，下午主動(dòng)交來讓老師批改，這樣老師也好幫助你把不會(huì)的題目弄清楚，千萬不要拖拉不交。希望這種不文明的舉止不再發(fā)生。后記。3月份月考，我們加上體育測(cè)試的分?jǐn)?shù)，有8位同學(xué)總分不足300分，我們?cè)谡匍_總結(jié)會(huì)時(shí)為他們定下了超過300分線的目標(biāo)。后進(jìn)生往往注意力集中的時(shí)間很短，在練習(xí)的過程中極容易走神，造成時(shí)間的浪費(fèi)?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。 三、適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”。 四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。在進(jìn)步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。 第29頁 共29頁。 五、及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。所以，我要求全體學(xué)生都要做好每課的預(yù)習(xí)，查找新單詞、試讀課文等。在練習(xí)中補(bǔ)充一些綜合性題讓成績(jī)好的學(xué)生吃“飽”，而對(duì)后進(jìn)生不作要求。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”。 怎樣輔導(dǎo)差生 后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作是我們老師常遇到難題，但我們又如何面對(duì)這難題呢。 第二個(gè)層面是教學(xué)層面。 第五篇：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化記錄后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化記錄 一是德育的層面。 想法挺好，那么，你給自己設(shè)定一個(gè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。 好，拉鉤算數(shù)。家長(zhǎng)留言：曹子健已向家長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)，希望說到就能做到。（撕紙裝鬼）為什么要做這件無聊的事。把最近的表現(xiàn)寫份檢查來，給家長(zhǎng)簽字。老師期待看到你的實(shí)際行動(dòng)。為了放學(xué)在校玩耍經(jīng)常說謊話搪塞家長(zhǎng)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給與表揚(yáng)和肯定，同時(shí)再給他指定一個(gè)更簡(jiǎn)，更新的目標(biāo)，不斷促其上進(jìn)。 措施 一、針對(duì)這種情況，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他，由于微機(jī)課學(xué)生人數(shù)多，而機(jī)子少，人機(jī)比較低，并且微機(jī)故障率高，容易死機(jī)，學(xué)生上機(jī)真正能操作的內(nèi)容少，機(jī)子反應(yīng)速度實(shí)在不能恭維，一開始，學(xué)生興趣十足，然后興趣一點(diǎn)點(diǎn)地降低，最后低落。 總之，作為任課老師，一定要報(bào)有“精誠(chéng)所至，金石為開”的信心去做后進(jìn)生的工作，這樣去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)才能成功。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄 （二） 自從任教以來，預(yù)見過各種情況的后進(jìn)生，教學(xué)中也確實(shí)對(duì)他們下了一番真功夫，動(dòng)了一定的心思，總結(jié)起來后進(jìn)生后進(jìn)的原因不外乎有這樣幾種情況： 第一。對(duì)他的教育，我們做到了不厭其煩，這樣，促使他養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，樹立自信心 樹立自信心，是信任和