8注重引導(dǎo)，心系探究-注重宣傳引導(dǎo)(完整版)
【正文】 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的科學(xué)探究方法，才能提高探究實(shí)效。如《自行車(chē)胎為什么會(huì)爆裂》一課的導(dǎo)入時(shí)，教師提出：“你見(jiàn)過(guò)乒乓球自己會(huì)跳動(dòng)嗎?！睂W(xué)生答：“合上開(kāi)關(guān)。”學(xué)生有說(shuō)1枚，有說(shuō)5枚，20枚，但實(shí)驗(yàn)后卻放了130多枚。問(wèn)題的提出，是學(xué)生醉心課堂探究的開(kāi)始?？梢?jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生篩選出一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的富有探究性的問(wèn)題，是醉心課堂探究的發(fā)展。所以在教學(xué)中，我們可以充分地讓小組自主地、合作去搜集月球的資料，讓他們?nèi)D書(shū)館查閱，上互聯(lián)網(wǎng)搜索……在課堂上開(kāi)個(gè)“月球資料展示會(huì)”，學(xué)生所認(rèn)識(shí)的月球世界一定是奇妙而多彩的：月球的內(nèi)部組成、月球上有沒(méi)有水、月球上的有無(wú)生命等。教師抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生交流多種方法解決問(wèn)題，由此引發(fā)學(xué)生課下的探究。那么，學(xué)生才會(huì)喜歡探究，主動(dòng)探究，享受探究的快樂(lè)。所以，教師準(zhǔn)備材料時(shí)，也要考慮研究材料向課外延伸的特點(diǎn)，那么學(xué)生在課后就能運(yùn)用這些材料進(jìn)行研究、探索。 因此，我們要環(huán)環(huán)引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就不斷地沉醉于探究活動(dòng)，科學(xué)探究的內(nèi)容亦無(wú)比精彩。如探究《哪杯水多》時(shí)，學(xué)生探究“到底哪杯水多”這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生提出了（1）用量筒量；（2）用手提一提；（3）用秤稱(chēng)；（4）用同樣的杯子去比；（5）同時(shí)倒入看誰(shuí)流的時(shí)間長(zhǎng)……教師接著引導(dǎo)：“哪些方法比較科學(xué)。但是教師要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦選擇有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究。 因此，我們靈活
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