8做好小學(xué)思想品德教育的思考(完整版)
【正文】 “以身試法”、個別黨員干部“腐化墮落”、個別人民群眾“無理纏鬧”等不良社會現(xiàn)象，我們不難從中找到個別人思想道德修養(yǎng)匱乏給社會造成的“傷害”。做好小學(xué)思想品德教育的思考 行走在基層，發(fā)現(xiàn)個別小學(xué)校，“品德與社會”、“科學(xué)與勞動”等課目，只給學(xué)生配發(fā)練習冊，卻沒有實現(xiàn)主教材人手一本，教師上品德課時把所謂“有限的主教材”分發(fā)給學(xué)生，讓幾個學(xué)生相互“趁著看”，下課了就馬上收回，搞得神秘兮兮的；同語、數(shù)、英等主要課目相比，學(xué)校在一個學(xué)期中，安排的思想品德教育課少之又少，甚至到學(xué)期結(jié)束了，一些學(xué)生的“品德與社會”、“科學(xué)與勞動”練習冊還是嶄新的，顯然，思想品德課在個別地方已經(jīng)淪為了“捎帶”和“不重要”的學(xué)習內(nèi)容。國家反腐倡廉深得民心，從“老虎蒼蠅”們的經(jīng)歷來看，他們有一個共同的缺陷，那就是因為思想品德修養(yǎng)的嚴重缺位，而導(dǎo)致理想信念的完全喪失。但現(xiàn)實之中，經(jīng)常打掃“思想衛(wèi)生”的人，往往會遭到周圍那些懶于打掃自己“思想衛(wèi)生”之流
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