【摘要】“腳踏一方土”話題作文導寫月雕年刻、風蝕雨潤的土地,是人類生活的舞臺,是人類賴以生存的命脈,是萬物生靈至高無上的母體;我們崇尚、贊美那寬厚博大、神圣無比的土地。詩人艾青說:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。”試問天下,有誰能離得開腳下的那一方熱土。請以“腳踏一方土”為話題,寫一篇文章,體裁不限,不少于600字。思路點撥一、仔細
2024-11-28 03:07
【摘要】課題§圓與圓的位置關系課型新授教學目標1.掌握圓與圓的五種位置關系的定義、性質及判定方法;2.通過兩圓的位置關系,培養(yǎng)學生的分類能力和數(shù)形結合能力;3.通過演示兩圓的位置關系,培養(yǎng)學生用運動變化的觀點來分析和發(fā)現(xiàn)問題的能力.教學重點兩圓的五種位置關系與兩圓的半徑、圓心距的數(shù)量之間的關系.教學
2024-11-19 12:46
【摘要】《音樂之聲(節(jié)選)》教學設計背景資料《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象,并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節(jié)選的是劇本的開頭部分,分兩個場景:第一個場景是在薩爾茨堡的野外,寫瑪麗亞的縱情歌唱,快樂游玩;第二個場景在修道院內(nèi),主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和
2024-11-28 09:09
【摘要】《透鏡》導學案學習目標:,能說出兩種透鏡外觀的不同之處。。、光心、焦點、焦距等概念。學習過程:自主學習一:小組合作探究兩種透鏡的外觀特點看一看,摸一摸桌面上的各個透鏡試著將其分類。一類透鏡其特點是中間______(厚、?。?邊緣______(厚、薄),我們把這樣的透鏡稱為凸透鏡。一類
2024-11-18 16:30
【摘要】第一篇:升華和凝華教學案例 升華和凝華教學案例 三道通鎮(zhèn)中學 代云波 【教學目標】1知識與結構 (1)知道升華和凝華的概念,知道升華要吸熱,凝華要放熱。(2)了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象,并能...
2024-11-04 18:01
【摘要】第一篇:初中物理《升華和凝華》教案 《升華和凝華》教案 ●教學目標 一、知識目標、能力目標,、德育目標 ,激發(fā)學生關心環(huán)境,,培養(yǎng)學生欣賞色彩美的能力.●教學重點 ,培養(yǎng)●教學難點 通過識...
2024-11-04 17:51
【摘要】升華和凝華學習目標:。,凝華時要放出熱量。。、雨、雪、霜、霧、露的成因。學案導學【自主導學】,再繼續(xù)吸熱會變成,那么物質吸熱后能不能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢?觀察實驗:在試管中放入少量碘,塞緊塞子后用酒精燈加熱試管,會看到什么現(xiàn)象?停止加熱,過一段時間,又看到什么現(xiàn)象?
2024-12-08 08:12
【摘要】核能核能?核能(或稱原子能)是通過轉化其質量從原子核釋放的能量,符合阿爾伯特·愛因斯坦的方程E=mc2,其中E=能量,m=質量,c=光速常量。核能通過三種核反應之一釋放:1、核裂變,打開原子核的結合力。2、核聚變,原子的粒子熔合在一起。3、核衰變,自然的慢得多的裂變形式。發(fā)展簡史?核能(nu
2024-12-08 09:43
【摘要】溫度:物體的冷熱程度。冷!冷!很冷!熱!熱!太熱了!乙:甲:要準確地判斷和測量溫度,必須使用溫度計。將這個小瓶放入到熱水中,細管中水柱的位置會有什么變化?再將這個小瓶放入到冷水中,細管中水柱的位置又會有什么變化?你認為出現(xiàn)這兩個現(xiàn)象的原因是什么?°C1201101009
2024-12-08 08:17
【摘要】三、機械能及其轉化教學目標知識與技能:1、知道什么是機械能,通過對一些物理現(xiàn)象的分析,理解動能和勢能的相互轉化。2、引導學生舉例并解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能相互轉化的簡單物理現(xiàn)象。過程與方法:1、通過對一些典型的物理現(xiàn)象的觀察,引導學生分析和發(fā)現(xiàn)其中包含的物理知識和物理原理。2、培養(yǎng)學生用能量
2024-11-28 16:55
【摘要】第三節(jié)連通器教學重點和難點:1.連通器的特點和應用是本節(jié)課的重點.2.用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平方法較抽象,是本節(jié)課的難點.課前準備:1.學生課前準備:有條件的可自帶一茶壺2.教學器材:U形管、關于船閘錄像帶、自制的可移動U形管、茶壺教學設計圖示:教學過程設計:
2024-11-28 09:14
【摘要】《智取生辰綱》學案學習目標知識目標1、鞏固小說的有關知識:小說的概念及三要素。2、了解《水滸》的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。能力目標1、理清小說的故事情節(jié),分析小說的人物形象。2、學習設置矛盾沖突刻畫人物形象的方法。情感態(tài)度與價值觀主動閱讀古代優(yōu)秀作品,在歷史文化土壤中汲取營養(yǎng),提高文學修養(yǎng)和審美能力。學
2024-11-19 22:56