7遠赴深圳調(diào)研學(xué)習(xí)考察報告(完整版)
【正文】 圳的經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的條件，人才的大量涌進為深圳的發(fā)展奠定了保障，使得深圳經(jīng)濟發(fā)展勢頭之猛，各種行業(yè)在市場各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，xx市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。教室的走廊貼滿了學(xué)生的杰作，不僅有圖畫，還有文字等等……小學(xué)教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學(xué)理念和方式。對每一位學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)是北大附中深圳南山分校的辦學(xué)理念，通過采用開放式教學(xué)模式、自主發(fā)展教育模式以及專業(yè)化服務(wù)模式，旨在把學(xué)校辦成求知的學(xué)園、成長的樂園和溫馨的家園，讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學(xué)理念。采用這種導(dǎo)入新課的方式，不僅貼近學(xué)生生活和實際，還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中。討論過后，老師請上一位同學(xué)作為活動的主持人，主持課堂活動的現(xiàn)場。從現(xiàn)場旁人的口中總結(jié)出知識點，不會讓學(xué)生覺得老師都是按照書本上的知識進行說教，不切合實際和不符合人的需要，可以讓這些知識更具信服力，從而使學(xué)生更容易接受。因為很享受這種情境教學(xué)方式，我們也想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，麗湖中學(xué)的教師又給我們提供多一節(jié)聽課的機會。上課的內(nèi)容是《生活與哲學(xué)》第十一課尋覓社會的真諦。此外，當畫面上出現(xiàn)一頭大象和一頭小象的對話，老師讓學(xué)生模擬小象的口吻來表達自己的心聲時，學(xué)生夸張的語氣惹得教室里充滿陣陣笑聲，活躍了課堂氣氛，同時也讓學(xué)生明白其中的道理，我覺得這些成功的教學(xué)方式都會對自己有所啟發(fā)的。同時，給我最深的感受就是發(fā)達地區(qū)的教育與落后地區(qū)的教育真的沒有辦法比較，他們不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學(xué)硬件設(shè)施，還有高素質(zhì)的教師隊伍，并且由于教師在日常的學(xué)習(xí)中注意對學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生都能勇敢的表現(xiàn)自己。緊接著進行鏈接高考，讓學(xué)生了解這課知識內(nèi)容在當?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要重視這方面知識的學(xué)習(xí)和積累。上課教師也是采用創(chuàng)設(shè)情境，展示目標；問題導(dǎo)學(xué)，自我探究；小組挑戰(zhàn)，激活潛能和歸納小結(jié)，鞏固收獲這幾部分來進行展開學(xué)習(xí)的。由于臨近下課，老師讓學(xué)生以小組為單位，在課外時間畫一棵樹，樹上的每片葉子是本小組成員認為應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀的交往品質(zhì)，完成后貼在班級文化墻上，讓同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，進一步提升自己的交往品質(zhì)和交往能力，達到情感態(tài)度價值觀的升華。每表演完一個情景，主持人都會請臺下的同學(xué)對臺上同學(xué)的表現(xiàn)進行點評，并給出自己的建議；老師也會在學(xué)生點評完之后，進行總結(jié)，提升到理論的高度。教師在ppt上展示出幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)課文，這部分學(xué)生要做的包括查、劃和寫，查即在課文中查找出問題的答案，劃即是把課文的重要內(nèi)容劃出來，其中重要的是寫的部分，要求學(xué)生寫出自己的疑惑、問題以及對應(yīng)的看法，
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