20xx秋北師大版語文五年級上冊第7單元成吉思汗和鷹word教學設(shè)計(完整版)
【正文】 比肩的戰(zhàn)爭奇才。教師也可以講述 自己的相關(guān)經(jīng)歷，和學生平等溝通。 3．結(jié)合文章的語言環(huán)境，理解生字新詞的含義，注意積累語言。 教學重難點： 引領(lǐng)學生展開品讀、研究，讓學生自己感悟。引導學生體會到生氣、發(fā)怒其實是一件很正常的事情，不同的是面對自己的錯誤采取不同的態(tài)度，往往就有不同的結(jié)果?！薄笆裁慈瞬拍芊Q得上戰(zhàn)神？惟有成吉思汗 !”成吉思漢曾經(jīng)說過：“要讓青草覆蓋的地方都成為我的牧馬之地”。 1．自由讀書，結(jié)合教材后面“生字條”，給文中出現(xiàn)的生字注上拼音。他明白了事情的真相后，感到 _________ 。 ———— 氣急敗壞。 ] 四、小結(jié)： 本文寫了成吉思汗在打獵歸途中口渴難耐找水喝，幾次被心愛的鷹打翻水杯，最后他氣急敗壞的射殺了獵鷹的故事。那么你 由這個故事悟出了什么道理呢？你有過相似的經(jīng)歷嗎 ? [設(shè)計意圖：新課程強調(diào)了語文教學的人文性，但是并沒有要求削弱語文的工具性的特點，因此聽說讀寫，不可偏廢，語文基本功訓練要扎實到位。 說一說成吉思汗有什么性格特征？ [設(shè)計意圖：學生是學習的主人。 三、選讀課文，理解內(nèi)容 成吉思汗四次接的泉水都被
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