20xx秋湘美版美術三上第11課留住秋天word教案(完整版)
【正文】 匆的去。 秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰來說說你對秋天的感受？（學生談感受） 現(xiàn)在，讓我們一 起來領略一下秋天的魅力！（課件展示秋景圖片）。 仔細觀察銀杏葉的外形 ,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。 教師準備用落葉拼貼一條金魚，先在黑板上畫出金魚的外形。 教師示范用油畫棒畫水草和金魚吐出的泡泡等，豐富畫面內(nèi)容。在學生作業(yè)展評環(huán)節(jié)，采取自評、互評和師評相結合的多元評價方式，教師尊重學生的看法和意見，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體教學理念。 寒風凜凜的冬天來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗，讓秋天的美好留在了我們的心間！ 設計意圖：拓展學生的思維，還可在課后運用生活中的各種綜合 材料來做粘貼畫。在構思環(huán)節(jié)，利用黑板畫出示金魚的特征，與學生互動挑選合適的落葉，體現(xiàn)教師的主導作用，學生是教學的主體，充 分發(fā)揮學生的形象思維能力；在 修剪環(huán)節(jié)，教師用剪刀修剪落葉是提醒學生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當修剪，以此解決造型問題；在粘貼環(huán)節(jié)，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學生在此環(huán)節(jié)要解決構圖問題；在裝飾環(huán)節(jié)，教師的示范提醒學生，可以運用除了落葉之外的工具材料添畫背景，豐富畫面內(nèi)容。 。 2. 以落葉貼畫《大鳥》為例進行構圖，引導學生觀察，找出《大鳥》
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1