幼稚教育行為課程的讀后感范文(完整版)
【正文】 房 ” ，在里面添置了各種廚房用具和材料。 ” 說(shuō)得多好啊。 到 60 年代，他對(duì)課程的本質(zhì)有了新的理解，提出了 “ 行為課程 ” 的概念，什么是行為課程。他的教育思想深受陶行知先生的影響，主張 “ 生活教育 ” ，提倡 “ 教學(xué)做合一 ” 。在早時(shí)，張認(rèn)為： “ 課程是經(jīng)驗(yàn)，是人類的經(jīng)驗(yàn)，用最經(jīng)濟(jì)的手段，按有組織的調(diào)制，用各種的方法，以引起孩子的反應(yīng)和活動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)讓兒童在親身的行動(dòng)和活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童發(fā)展才更有價(jià)值。 他的思想和陶行知先生的教 育觀有很大的相似，都提倡 “ 生活教育 ” 。于是，我們老師就可以這些問(wèn)題進(jìn)行歸類，然后針對(duì)這些問(wèn)題，創(chuàng)編教材，進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)。 ?；顒?dòng)以體育游戲的形式進(jìn)行，在中心環(huán)節(jié) “ 操作體驗(yàn) ”中，老師安排了三個(gè)游戲 “ 夾球接力 ” （兩人合作）； “ 多人木屐 ” （ 3~4 人合作）； “ 踩報(bào)紙 ” （多人合作），讓幼兒在合
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