義務教育體育與健康課程標準(某年版)學習心得(完整版)
【正文】 握。 h、具體規(guī)定各水平和年級學生體育與健康學習成績評價方案，包括具體的內容、方法和標準等方面。（v） 使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛，是從體育與健康課程標準水平三中，社會適應領域開始要求的。 （水平）關于“運動技能”之“掌握運動技能和方法”的學習目標以及達到該目標時，學生能夠掌握的技能和方法。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。（v） 應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法。e、確定各水平和年級的具體學習目標。a、評語式b、等級制c、評語和等級制評價相結合 培養(yǎng)學生的自信心，堅強的意志品質、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內容 a、運動參與b、身體健康c、心理健康與社會適應 安全地進行體育活動是哪個領域目標的內容之一。共分，每空格分。 二、選擇題。 b、對學校教育改革背景、體育與健康教學現(xiàn)狀、學生體質健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項目等的分析。 i、提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。（v）
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1