“詩(shī)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)(完整版)
【正文】 ，為我學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還要求學(xué)生背《三字經(jīng)》，背《新四聲對(duì)韻》；不僅背課文中的古詩(shī)詞，還要求背課 文中的精彩片段，不斷增加其儲(chǔ)存和積累，并且還專門編寫了校本教材《詩(shī)詞聯(lián)入門》供教學(xué)使用，為詩(shī)詞創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。 “ 我很喜歡詩(shī)詞課，大家在一起寫詩(shī)詞，既能開(kāi)動(dòng)腦筋，也能增進(jìn)友誼。中華詩(shī)詞浸潤(rùn)學(xué)生的心田，啟迪學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操。 ” 這不是某個(gè)作家的作品，而是武當(dāng)山特區(qū)溜西門小學(xué)學(xué)生寫的一首詞。 每周開(kāi)設(shè)一節(jié)詩(shī)詞課。溜西門小學(xué)要求學(xué)生廣泛閱讀、大量背誦千百年來(lái)廣為傳頌的名篇佳作，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。 學(xué)生嘗試大致可以分為兩個(gè)階段：第一階段為仿寫。隨著知識(shí)積累的增多與技巧的日臻成熟，學(xué)生自然就會(huì)寫出較為滿意的作品來(lái)。 由于經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)作水平提高很快。采取集中誦讀、個(gè)別誦讀、自由誦讀等多種形式進(jìn)行，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下主動(dòng)自覺(jué)地積累國(guó)學(xué)經(jīng)典，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)在比賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。我校在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 校園詩(shī)意環(huán)境上做到了 “ 二化 ” ： 墻面布置特色化 —— 學(xué)校文化墻布置詩(shī)詞作品展示專區(qū)，展示各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的代表性詩(shī)詞作品，激勵(lì)學(xué) 生張揚(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展，召喚學(xué)生親近詩(shī)詞、親近文學(xué)。 （作者單位： XX 省 XX 市武當(dāng)山特區(qū)溜西門小學(xué)） 郵編： 442714 聯(lián)系電話： 13477966772 。 良好的詩(shī)詞習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響。 “ 九州萬(wàn)朵
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