20xx人教版高中語文必修四13哈姆雷特同步練習(完整版)
【正文】 走向 世紀的中國，最重要的 ④加到他的身上。 承諾 開掘 保護 承諾 撿拾看護 諾言 開掘 看護 諾言 撿拾保護 下列各句中，成語使用恰當?shù)囊痪涫牵海?） 多年的輝煌，回顧千年往事，有一個刻骨銘心的難忘的教訓應(yīng)該記?。哼^去耽誤的時間實在是太多太多！ 相關(guān)。 D、劇本真實的反映了文藝復(fù)興時期英國社會的矛盾，突出了作者的人文主義理想。 D、來自宮廷的過大的壓力迫使哈姆雷特放了復(fù)仇的愿望，從而變得憂郁厭世，最終發(fā)瘋。 哈姆萊特 不，我不要；我從來沒有給你什么東西。 B、在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢。 B、造成哈姆雷特軟弱遲疑性格的原因是：一方面，克勞迪斯為代表的整個封建統(tǒng)治集 團勢力非常強大，哈姆雷特想“重整乾坤”面臨著重重困 難；另一方面，哈姆雷特為代表的人文主義者常把探詢社會出路轉(zhuǎn)變成擺脫個人的精神痛苦，體現(xiàn)了他身 上的局限性。哈姆雷特作為劇中的悲劇主人公，其性格是相當復(fù)雜的。哈姆 雷特起先是個樂觀的王子，對世界和人類的美好希望，對朋友和下屬的 平和仁愛，對事物的敏感和尋思，他曾說：“人類是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！在智慧上多么象個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”他父親沒死的時候，一切事物在他眼里都是那么的美好。是茍 活在這混亂象監(jiān)獄一樣的世上，還是挺身反抗人世無涯的苦難。 對這段文字內(nèi)容概括正確的一項是： （ ） A、這段文字分析了哈姆雷特性格中的種種矛盾沖突，指出他是“性格悲劇的典型代 表”。 C、這段文字分析了以哈姆雷特為代表的人文主義者的憂郁厭世、軟弱遲疑個性的生成原因。 （節(jié)選自《悲劇之現(xiàn)：張揚或內(nèi)斂 —— 哈姆雷特 和〈竇娥冤〉中的悲劇精神比較》作者蕭云疆） （ ） A、克勞迪斯 B、奧菲利婭 C、波洛涅斯 D、喬特魯?shù)? 1作者認為哈姆雷特是性格悲劇的典型，原因是（多項選擇）：（ ） 現(xiàn)就是他有著很強的自主意識?！?唉，倒霉的我卻要負起重整乾坤的責任！來，我們一塊兒去吧。他的猶豫，他 的憂郁，他那穿透力極強的想象力，我們都可以活生生的感受到他的獨特。 D、哈姆雷特為代表的人 文主義 者熱衷于空想，對從事社會實踐則不太感 興趣。 D、無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失。拿 去吧，殿下。
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