20xx北京版語文必修三第1課祝福word導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 的深刻的階級根源和思想根源。 第一次雖貧困，但對生活抱有希望。 【 獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié) 】 獨(dú)立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙 筆記、反思 一、自主學(xué)習(xí) ： 請概括 本文的線索：從文章的內(nèi)容看，作者是以 “我 ”的所見所聞所感為線索，以深刻的筆觸展現(xiàn)了舊中國一個勞動婦女祥林嫂生存的社會環(huán)境及其悲劇的一生。 ④你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得ｆ226。 《祝?！吠ㄟ^祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地反映出舊社會中千千萬萬勞動婦女共同的悲慘命運(yùn)：肉體遭受壓榨、蹂躪，精神也受到摧殘和毒害。《祝?！肥俏覀冊谥袑W(xué)階段所學(xué)魯迅小說中唯一一篇選自《彷徨》的。 【 對學(xué)、群學(xué)、探究質(zhì)疑環(huán)節(jié) 】 在合作中提升學(xué)習(xí)的興趣 在探索中追求知識的真諦 筆記、反 思 二、合作探究： 整體感知，理清文章脈絡(luò)： 一般小說的故事情節(jié)大體由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分組成，有的還有序幕和尾聲 。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實不久就讓他失望了。縮 門 檻 ． kǎn 惴惴 ． ． zhu236。 絮絮 ． ． x249。 瑟 ． s226。n 響 寒 暄 ． xuān 瓦楞 ． ． wǎl227。ng 朱 拓 ． t224。瑟有聲 塵 芥 ． ji226。 嗚 咽 ． y226。 zhu236。他看到帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。 速讀課文，分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 魯迅的小說具有最清醒的現(xiàn)實主義精神；他學(xué)習(xí)西方小說結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)、靈便、多樣的優(yōu)點(diǎn)，打破中國傳統(tǒng)的章回小說單一的形式，創(chuàng) 造了中國現(xiàn)代小說的新形態(tài)。魯迅通過祥林嫂的故事所顯示出的摧殘和殺害勞動人民的有形和無形的刀子，有些也正屬于魯迅所要探索和要改造的“國民性”，其實所謂“國民性”正是長期封建統(tǒng)治造成的。ｉ（ ）反盈天的。 【 對學(xué)、群學(xué)、探究質(zhì)疑環(huán)節(jié) 】 在合作中提升學(xué)習(xí)的興趣 在探索中追求知識的真諦 筆記、反思 二、合作探究： 分析祥林嫂形象 試找出文中對祥林嫂的肖像、語言、神態(tài)和動作描寫的語句，分析祥林嫂這個人物形象。 第二次已經(jīng)走投無路，對生活失去了希望。 ⑵ 直接描寫：Ａ．行動描寫：這表現(xiàn)在祥林嫂被搶走的兩件事上Ｂ．語言描寫：在祥林嫂的問題上，魯四老爺一共開過六次口，說了百十來個字，卻就把他反動、頑固、虛偽自私、陰險狠毒的性格特征，把他殺害祥林嫂的罪行，揭露得淋漓盡致。 簡略分析“我”這個人物形象。 Ａ．祥林嫂對生活失去了信心，精神麻木，靈魂有無都無所謂，只想弄個明白。表明她在長期的迫害、打擊下精神已經(jīng)麻木。（ √ ） 填入橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?C） 她仍然頭上扎著白頭繩， ，眼光也沒有先前那樣精神了。 B.“祝?！睘樗茉煜榱稚┑男愿裉峁┝说?型環(huán)境。 小說始于祝福，終于祝福，中間又再一次寫到魯四老爺家的祝福。丁玲碩果這樣的話：“祥林嫂是非死不幸的，同情她的人和冷酷的人，自私的人是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震 耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。 “我”對四叔的矛盾心情。 環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用。（ 2）人物方面： ① 烘托心情； ② 表現(xiàn)身份、地位、性格等； ③ 暗示命運(yùn)。 、頑固守舊的思想和性格。 。封建禮教是殺害祥林嫂的元兇。封建禮教正是通過祝福這樣的典型事件在精神上多次摧殘，以致于殺害了祥林嫂，而祥林嫂死時又正是魯鎮(zhèn)家家祝福之時。 “祝?！保瑑?nèi)容 是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦”
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