7新課程改革培訓(xùn)心得體會(完整版)
【正文】 重新構(gòu)架只有生命的深度參與，才可能有生命的自由綻放。“語文教育，是使人更像人的教育，是‘語言人’和‘言語人’的教育，是‘元素質(zhì)’的教育。所以，潘新和教授指出，語文教育改革的當(dāng)務(wù)之急就是實現(xiàn)本體論轉(zhuǎn)向，“從‘生活’轉(zhuǎn)向‘人’”，呼喚“‘人’的回歸”，完成“人的確證”。不管以怎樣的面目出現(xiàn)在大眾的討論中，語文和語文教育都是這個社會、這個時代最值得關(guān)注也最需要關(guān)注的話題之一。正是在這個意義上，潘新和教授提出：“‘言語性’才是語文學(xué)科的種差”、“言語生命意識教育，是語文教育貫穿全程的核心內(nèi)容”。 對語文、語文教育的思考和追問，就是對人、人的生命、人的存在、人的意義的思考和追問。 第4頁 共4頁。把語文教育的立足點和歸宿歸結(jié)、落實到“言語表現(xiàn)和存在”意義上的“人”之上，使語文教育從工具論、知識論、能力論、語感論轉(zhuǎn)向言語生命論，讓“人”的生命因為言語的表現(xiàn)和存在而變得充實、
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