【正文】 的“指揮棒”，引導學校從“應試教育”向素質教育轉軌，從根本上解決困擾教育發(fā)展的擇校問題。 要進一步加強素質教育的宣傳和導向。所以，課題組在本次調研基礎上提出的建議與對策只能是在相當程度緩解擇校問題，努力維護教育公正，促進教育均衡發(fā)展。 排在家長擇校動機前三位的分別是。 。前幾年我市招生普遍采用的“電腦搖號隨機派位”的方法并沒有得到廣泛的認同，%%的校長視之為合理分配教育資源的首選。由于問卷統(tǒng)計是由區(qū)縣初步統(tǒng)計后再匯總到課題組的，且不少區(qū)縣缺乏統(tǒng)計的專業(yè)知識和經(jīng)驗，統(tǒng)計結果難免有疏漏之處，不能完全準確地反映擇校的真實情況和原因。 今年下半年省教育廳把擇校問題作為下半年調研工作的重要課題之一，我們也把這項工作和市教育局的調研月工作結合在一起。為了遏制愈演愈烈的擇?，F(xiàn)象，有關部門先后出臺了“就近入學”“電腦派位”“三限”等政策措施，但并沒有真正解決問題。家長問卷對家長的自然情況、對擇校的態(tài)度、對擇校費所持的態(tài)度和擇校動機和效果進行了調查；校長問卷對學校的基本情況和校長本人對擇校的態(tài)度、對解決擇校問題的措施等方面進行了調查。與家長的選擇不同，選擇“允許”%，說明教育行政部門和學校對相關政策的把握明顯好于一般市民，也說明由于傳統(tǒng)文化的積淀和社會用人制度的導向，家長“望子成龍”心切，把擇校視為“讓孩子接受更好的教育”“今后孩子能升入更好的學?！钡奈ㄒ怀雎?。 “擇校熱”的原因的選擇上，排在前四位的先后是“優(yōu)質2教育資源相對匱乏，不能滿足廣大群眾對優(yōu)質教育的需求”“義務教育階段學校的非均衡發(fā)展，不同學校辦學水平差距較大”“父母望子成龍心切”“社會競爭壓力所導致的”。 ，%；%的家長希望逐步取消擇校費， %的家長主張削減擇校費的金額，%的家長要求提高擇校費。 形成擇校問題的原因是復雜的，擇校現(xiàn)象的存在有其合理性，即便在歐美等發(fā)達國家目前也還存在著擇校問題。我們要從構建社會主義和諧社會的高度，來認識教育公平公正問題。 。同時，將優(yōu)質初中的全部招生指標或部分招生指標，根據(jù)小學在校生人數(shù)，按比例分配給附近的各個小學，完善選送程序，增加透明度，實行社會監(jiān)督。建立合理的教育資源配置機制，解決教育資源配置的失衡問題是實現(xiàn)均衡化首要問題。學校必須按核定的設計規(guī)模和班級規(guī)模招生，不允許在超出核定規(guī)模的情況下招收片外學生。 近年來，我市的小班化建設取得了很大的成績，為緩解擇校問題提出了一條新的途徑。擇校的出現(xiàn)雖然在我國目前有不可避免的必然原因，但教育領域內的不規(guī)范操作行為卻是助長擇校流行的直接原因。應當承認，擇校確實具有一定的現(xiàn)實意義。尤其是擇?，F(xiàn)象出現(xiàn)以后，這種情況越來越突出。有的學校盲目招收擇校生，師資嚴重短缺，教師負擔顯著加重，校舍異常緊張，在很大程度上影響了學校的正常教學。收費的名目繁多，有的稱“教育成本費”，有的稱“建校費”、“贊助費”等等。家長不僅把孩子看作是自己生命的延續(xù)，更把他們當作是自己理想的延緩和實現(xiàn)。政府應在資金投入、人員配備、政策執(zhí)行等方面給予薄弱學校適當優(yōu)惠，以使這些學校盡快擺脫落后的局面。 答：《教育規(guī)劃綱要》提出要切實縮小校際差距，著力解決擇校問題，具體采取以下措施： 第一，以推動義務教育均衡發(fā)展為根本措施加快薄弱校改造。 第四篇。近10年來，XX省XX市堅持推行教育均衡，大力扶持薄弱學校，擇校歪風逐漸消除。所以要淡化、逐步取消學校等級評定制度，建立公辦學校統(tǒng)一標準，實現(xiàn)真正的教育公平。國家高等教育公平問題研究課題組公布的數(shù)據(jù)顯示，各地通過繳納贊助費、擇校費進入高中的學生比例幾乎超過了10％，通過繳納贊助費、％。 擇校問題的持續(xù)存在使校際之間的差距越拉越大。 擇?，F(xiàn)象的出現(xiàn)給學校增加了不少收入，提供了發(fā)展的條件，但同時也給學校帶來了沉重的負擔。 不少家長為使自己的子女進入優(yōu)質學校而挖空心思，有權有勢有錢的家長通過各種手段搞幕后交易擇校。 （三）家長對子女期望值的升高是擇校出現(xiàn)的主觀原因。與此同時，要弱化或不實行重點學校教育資源優(yōu)先配置政策，停止名校辦民校，嚴格執(zhí)行義務教育階段免試，就近入學的原則。 參考文獻： （1）陳鴻，嚴燕飛.《試論擇校與教育公平》[j].南昌教育學院學報，第23卷第1期 （2）鐘琳.《對“擇?！爆F(xiàn)象的理性思考》[j].XX省師范大學學報（教育科學版），2004年第2期 （3）《對義務教育階段擇?，F(xiàn)象合理性的思考》[j].孟令熙，教育探索，2003年第9期 第25頁 共25頁。政府應在資金投入、人員配備、政策執(zhí)行等方面給予薄弱學校適當優(yōu)惠，以使這些學校盡快擺脫落后的局面。家長不僅把孩子看作是自己生命的延續(xù)，更把他們當作是自己理想的延緩和實現(xiàn)。收費的名目繁多，有的稱“教育成本費”，有的稱“建校費”、“贊助費”等等。有的學校盲目招收擇校生，師資嚴重短缺，教師負擔顯著加重，校舍異常緊張，在很大程度上影響了學校的正常教學。尤其是擇?，F(xiàn)象出現(xiàn)以后，這種情況越來越突出。應當承認，擇校確實具有一定的現(xiàn)實意義?！皳裥！笔钱斀窠逃绾蜕鐣麟A層人士的一個熱門話題。 革除等級制度 學校等級評定，根據(jù)無非是學?；A設施和師資質量。 教育資源基本均衡化，是實現(xiàn)教育公平、遏制擇校熱的根本辦法。在經(jīng)費投入上，保證一視同仁，嚴格按照學校規(guī)模進行撥款。 （四）發(fā)展特色教育，擴展成才機會改造薄弱學?？s小校際差距并不可能完全解決擇校問題，從長遠考慮，必須進行綜合配套改革，發(fā)展特色學校，實行分流教育，積極穩(wěn)步發(fā)展高等教育，擴人教育出口，構建各級各類教育相互貫通的立體教育體制。 四、中小學生“擇?！眴栴}的解決對策 （一）增加教育投入，規(guī)范擇校行為 政府應當保證義務教育所必需的經(jīng)費，并多渠道籌措教育經(jīng)費、人力，增加教育投入。