7招生情況分析報(bào)告(完整版)
【正文】 的退學(xué)等事件更令人反思，它反映出諸多如辦學(xué)、管理、體制、措施方法等深層次問題，在慶賀學(xué)校發(fā)展壯大的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)有更清醒的認(rèn)識(shí)。漏填的學(xué)生沒有尋滋鬧事。選擇專業(yè)留下。多少學(xué)生錄取。 作為學(xué)校高層的直接執(zhí)行者，應(yīng)站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考自己的工作內(nèi)容和工作價(jià)值，除了領(lǐng)導(dǎo)明確指出的工作目標(biāo)外，還要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)沒有明確提出來(lái)的目標(biāo)，全方位地為領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)服務(wù)；當(dāng)院長(zhǎng)是需要資格的。 人的才能具有有限性，精力也是有限的，即使存在這樣的全才，他的管理能力也應(yīng)該遠(yuǎn)遜于專才，道理很簡(jiǎn)單，貪多嚼不爛，相同的時(shí)間創(chuàng)造的價(jià)值就趕不上專才，換句話說(shuō)，就是生產(chǎn)效率比專才低，假設(shè)全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，那么生產(chǎn)力發(fā)展趨勢(shì)不就越來(lái)越低。 xxx xxxx年x月x日 第8頁(yè) 共8頁(yè)。這也是最關(guān)鍵的因素?？蛇@次事件中學(xué)校中層們聽不到高層的聲音，所以局勢(shì)混亂，狀況百出。這其中有多少不規(guī)范的行徑?jīng)]有得到及時(shí)處理。 在這次事件中，游行領(lǐng)頭者是班長(zhǎng)和團(tuán)支書，組織能力和管理能力非常強(qiáng)，素質(zhì)較高，可惜的是努力的方向發(fā)生逆轉(zhuǎn)，從中看出班主任與其溝通、對(duì)學(xué)生的管理能力有多么差；工作方法缺乏機(jī)動(dòng)性和靈活性；在班級(jí)的集體管理和建設(shè)過程中沒有團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生干部和積極分子，以形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。但主管部門的1 領(lǐng)導(dǎo)沒有及時(shí)把事件消滅在萌芽狀態(tài)，讓事件持續(xù)發(fā)酵，以至于這些學(xué)生在后期游行圍堵事件中成為主力軍。 二、xx年招生情況 從xx年x月開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視招生工作，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，召開招生工作專題培訓(xùn)會(huì)議，針對(duì)招生工作統(tǒng)籌部署，招生處員工分工明確、各負(fù)其責(zé)，制定了科學(xué)嚴(yán)密的招生錄取工作程序，明確了各部門的職責(zé)權(quán)限，規(guī)范工作程序，嚴(yán)明工作紀(jì)律，形成了既相互
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