【正文】 自己的模范帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)校一大批教師積極探索，促使學(xué)校的整體教學(xué)水平日益提高。專任教師中，初級(jí)技術(shù)職務(wù)人，占%，中級(jí)技術(shù)職務(wù)人，占，高級(jí)職務(wù)人，占%，技術(shù)職務(wù)比例基本合理。確定發(fā)展目標(biāo)后，學(xué)校在總結(jié)、反思十五規(guī)劃及辦學(xué)實(shí)績(jī)的基礎(chǔ)上，廣開(kāi)言路，多方征集意見(jiàn)，擬定了學(xué)校發(fā)展十一五規(guī)劃，描繪了學(xué)校今后可持續(xù)發(fā)展的美好藍(lán)圖。這一目標(biāo)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊同和支持。局黨委一班人本著“教育要優(yōu)先發(fā)展”的思路，積極支持學(xué)校搞創(chuàng)建。我校依法治校、依法治教，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)“依法治校示范?！?、“教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！薄W(xué)校共有市級(jí)學(xué)科帶頭人名，市教學(xué)能手名，市教學(xué)新秀名，學(xué)科教學(xué)能手名，學(xué)科教學(xué)新秀名，縣級(jí)以上骨干教師共計(jì)13名。 為了切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，學(xué)校工會(huì)承擔(dān)起第一責(zé)任人的職責(zé)，深入了解每位教職工的情況，及時(shí)反映校情民意，關(guān)心教職工生活，組織各種慰問(wèn)、療養(yǎng)、體檢、旅游、文體等活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷，把教職工的福利待遇落到實(shí)處，使廣大教職工能積極的、創(chuàng)造性的投入到教育教學(xué)之中去。我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作也開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校各部門(mén)設(shè)置符合規(guī)范，職責(zé)明確，配合默契，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。a3——b11（總務(wù)后勤）c16c17： 學(xué)校建立健全較為科學(xué)的校園管理制度，全校師生人人有管理、服務(wù)崗位，共同為和諧濱小建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)校通過(guò)班級(jí)評(píng)比“每周一星”、爭(zhēng)當(dāng)濱小光榮升旗手、五星中隊(duì)月評(píng)比、學(xué)生大雁崗設(shè)置、孝心導(dǎo)航宣傳、《孝心禮儀手冊(cè)》《文明養(yǎng)成手冊(cè)》使用、春蕾電視臺(tái)演播、紅領(lǐng)巾小記者培養(yǎng)、紅領(lǐng)巾小事業(yè)創(chuàng)建、校園“小孝星”評(píng)選等多種途徑來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育和行為規(guī)范教育，積極開(kāi)展孝心特色教育，多渠道地對(duì)德育展開(kāi)深層次探索，收到了實(shí)效。積極倡導(dǎo)教學(xué)工作的高效化，努力提高課堂教學(xué)效率，取得了良好的教學(xué)效果?！皶?shū)讀書(shū)活動(dòng)效果顯著。在學(xué)科教學(xué)中滲透美育，學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)不斷提高。另外，我們倡導(dǎo)學(xué)校的骨干教師根據(jù)自己的學(xué)科，人人有自己的個(gè)人課題，青年教師人人參與課題日常研究。我校每年都開(kāi)展“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，有“孝心節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“環(huán)保月”等特色活動(dòng)月組成，健康向上的活動(dòng)頗具系列性，并且特色鮮明，內(nèi)容豐富多彩，形式活潑生動(dòng)。全國(guó)政協(xié)張懷西副主席為此在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了題為《美德始于家庭和校園》的文章。教師在校本研究中成長(zhǎng)迅速，在各級(jí)業(yè)務(wù)比賽中脫穎而出。我們將“培養(yǎng)老師的讀書(shū)習(xí)慣”作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，積極開(kāi)展“讓讀書(shū)成為教師習(xí)慣”的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)“自讀推薦——賞讀深思——百家爭(zhēng)鳴”這一扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)過(guò)程，在全校上下形成讀書(shū)熱潮。 a6（辦學(xué)效益）b23（社會(huì)評(píng)價(jià)）c50（社區(qū)評(píng)價(jià)）—82： 現(xiàn)代學(xué)校教育目標(biāo)的更新與擴(kuò)大，使傳統(tǒng)的封閉式教育受到了挑戰(zhàn)，社區(qū)教育資源已經(jīng)從學(xué)校素質(zhì)教育的補(bǔ)充和延伸進(jìn)而成為不可或缺的重要組成部分。 四、存在問(wèn)題及今后的工作思路： 學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，社會(huì)滿意度比較高，但是，由于多種原因，還存在著制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)在：我鎮(zhèn)規(guī)模辦學(xué)力度加大，已基本完成一中心，一辦班點(diǎn)的設(shè)置，但辦學(xué)條件有限，校舍布局還不夠合理，尤其是圖書(shū)室等有關(guān)專用室整體改造跟不上發(fā)展的節(jié)奏。 在今后的工作當(dāng)中，學(xué)校準(zhǔn)備苦練內(nèi)功，樹(shù)立品牌，加大向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳的力度，更多爭(zhēng)取各方的支持。簽訂共建協(xié)議書(shū)，成立校外德育基地，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用。在此基礎(chǔ)上，我們建立了區(qū)級(jí)骨干教師帶校級(jí)骨干教師的“青藍(lán)工程”，通過(guò)骨干教師之間一對(duì)一的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘和利用學(xué)校內(nèi)部的培訓(xùn)資源，加強(qiáng)骨干教師的相互切磋和學(xué)習(xí)，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校緊緊依托課改先行學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。校本教研作為一種重心下移的教研方式，它能為實(shí)施新課程創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)，為教師的主動(dòng)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)提供有利條件，使學(xué)校真正成為教師專業(yè)發(fā)展的地方，從而為學(xué)生的一生幸福奠基。在德育處的指導(dǎo)下，制定了心理健康教育的實(shí)施計(jì)劃，研究和落實(shí)心