7學(xué)校綠化建設(shè)的問題及其對(duì)策[小編推薦](完整版)
【正文】 桂花、大紅花、蘇鐵、黃金葉等。特別要注意合理地組織道路系統(tǒng)，使種植與道路系統(tǒng)協(xié)調(diào)。學(xué)校綠化建設(shè)的問題及其對(duì)策[小編推薦] 學(xué)校綠化建設(shè)的問題及其對(duì)策 近年來，各地學(xué)校綠地大幅度增加，隨之而來的問題是，如何保護(hù)好現(xiàn)有綠化成果，更好地體現(xiàn)校園綠色文化內(nèi)涵，持續(xù)、健康、充分地發(fā)揮校園綠地的生態(tài)、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)道路系統(tǒng)是應(yīng)充分考慮人們?nèi)粘Ｐ凶吡?xí)慣，不要過于拘謹(jǐn)，使人們?yōu)閷で蠓奖愣伴_辟新道路”，使美好的綠地遭到嚴(yán)重的損壞。在喬木方面，種植最多的品種是小葉榕、木棉、鳳凰木、雞蛋花等。有機(jī)質(zhì)含量低；速效鉀缺乏，全氮、水解性氮和全磷嚴(yán)重缺乏。在設(shè)計(jì)、施工上舍得投入資金，在養(yǎng)護(hù)管理上資金投入不足。 建設(shè)生態(tài)型校園，顯現(xiàn)校園文化品位為宗旨搞好綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)，使校園綠化布局自然合理，富有特色 ，結(jié)合學(xué)校各個(gè)區(qū)域綠地景觀的現(xiàn)狀及存在的問題，在確保校園綠地率的前提下，以建設(shè)生態(tài)型校園，顯現(xiàn)校園文化品位為宗旨搞好校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)。 。同時(shí)，營(yíng)造植物景觀要與人文相結(jié)合，美的環(huán)境在給人以美的享受的同時(shí)也陶冶著人的情操。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果種植前后不注意綠化養(yǎng)護(hù)工作，種植好的樹木不久就可能枯萎死亡，那么前面的綠化工作就全部白費(fèi)，設(shè)計(jì)意圖和園林景觀更無從談起。在苗木起挖、運(yùn)輸過程中應(yīng)減少根系受傷、減少樹冠失水，應(yīng)對(duì)苗木進(jìn)行必要的修剪。 。使環(huán)境成為校園文化的延續(xù)。 要選擇適應(yīng)性觀賞性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的喬灌木與花卉的種類 只要符合適當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境要求的樹種和花卉都可以被列為校園綠化選擇的范圍。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外周一定要有闊葉林帶，可以想象如果在操場(chǎng)的外周兩側(cè)各有 9一個(gè)100m長(zhǎng)、30m寬的闊葉林，樹木橫成行，縱成排，間距在3或4m，這里是晨練的好場(chǎng)所及晨讀的好去處和春夏秋三季師生休息、交流的好地方，校園綠化要融藝術(shù)性、科學(xué)性和功能性為一體“寓教育于景物之中”，充分發(fā)揮“環(huán)境育人”的功能，使校園綠化發(fā)揮較好的生態(tài)效應(yīng)和社會(huì)利益。獨(dú)具特色的校園綠化能夠很好地表現(xiàn)一種校園文化內(nèi)涵，能夠代表一所學(xué)校的風(fēng)格和歷史，對(duì)建設(shè)生態(tài)文明、和諧校園、培育高素質(zhì)人才具有積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，高大的樹冠線形成一種向心力、寓意該校具有極強(qiáng)凝聚力和向心力，闊葉喬木（如梧桐、銀杏等）具有遮蔭降噪功效，宜作為步行街路的綠化苗木。植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密適當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配。二要及時(shí)除草、中耕、提高土壤透氣性，并根據(jù)土壤狀況，苗木生長(zhǎng)需要，及時(shí)補(bǔ)充苗木所
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