7學(xué)校資源配置的調(diào)研報(bào)告(完整版)
【正文】 太和中心校召開了該片學(xué)校校長(zhǎng)座談會(huì)。除了銀河、華山、楊柳等鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一鄉(xiāng)一?！蓖?，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本形成了初中以片為主、小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主、中心村聯(lián)辦村小的格局。四是實(shí)施“農(nóng)村初中校舍改造工程”。八是大力實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)工程。 （四）實(shí)施綜合治理，發(fā)展環(huán)境得到優(yōu)化。農(nóng)村教師每年自然減員200余人，XX縣區(qū)學(xué)校選拔、借調(diào)100余人，調(diào)出到外縣、外系統(tǒng)辭職40多人。二是農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)矛盾比較突出。農(nóng)村學(xué)校教師住房、辦公條件和部分基礎(chǔ)設(shè)施落后，教師居住的大多是上世紀(jì)七八十年代修建的狹小房屋，還有不少學(xué)校五六個(gè)教師擠一間房。雖然大多數(shù)村小都擁有教學(xué)樓，但圖書館、實(shí)驗(yàn)室等各功能教室及教育教學(xué)設(shè)施、器材均無力按要求配套，導(dǎo)致舊的教學(xué)設(shè)備用不了，新的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備配不上。由于當(dāng)時(shí)建設(shè)時(shí)安全意識(shí)不強(qiáng)、工程質(zhì)量不高，且大多數(shù)是磚木結(jié)構(gòu)，甚至土磚結(jié)構(gòu)，經(jīng)過幾十年的風(fēng)吹雨打，大部分村小校舍出現(xiàn)較嚴(yán)重的安全隱患，甚至還存在不少d級(jí)危房。 （四）農(nóng)村教育資源整合困難較多。要加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估工作，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展的教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，在重視XX縣區(qū)教育的同時(shí)，更加關(guān)注農(nóng)村教育，逐步改變“XX縣區(qū)學(xué)校太擠、農(nóng)村學(xué)校太弱”的狀況?？h教育部門xx縣編辦核定三年的總編，由縣編辦下文給一個(gè)總編制數(shù)，然后由縣教育部門靈活地分配及調(diào)劑，確保隨著學(xué)校布局調(diào)整、學(xué)生人數(shù)流動(dòng)和時(shí)間的變化，能及時(shí)有效調(diào)整學(xué)校的編制。對(duì)在邊遠(yuǎn)山區(qū)村級(jí)學(xué)校工作的教師要落實(shí)山區(qū)教師津貼待遇。要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在保障農(nóng)村適齡兒童就近入學(xué)的情況下，科學(xué)合理進(jìn)行學(xué)校布局規(guī)劃和調(diào)整。 第9頁(yè) 共9頁(yè)。 （五）開展義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)。第四要重視農(nóng)村教師培訓(xùn)、再教育工作，有計(jì)劃增加農(nóng)村教師進(jìn)修、輪崗培訓(xùn)、假期培訓(xùn)的比例，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，幫助他們勝任本職工作，從而穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。第五要進(jìn)一步完善XX縣區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教制度。農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著農(nóng)村地區(qū)人口減少，學(xué)生人數(shù)銳減，大部分村小教學(xué)點(diǎn)只有10人左右，由于師資緊缺，有的村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）不得不撤，撤并后造成學(xué)生上學(xué)路程變遠(yuǎn)、交通不便，帶來安全隱患。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1