7學校資源配置的調(diào)研報告(完整版)
【正文】 太和中心校召開了該片學校校長座談會。除了銀河、華山、楊柳等鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一鄉(xiāng)一校”外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本形成了初中以片為主、小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主、中心村聯(lián)辦村小的格局。四是實施“農(nóng)村初中校舍改造工程”。八是大力實施現(xiàn)代教育技術(shù)工程。 （四）實施綜合治理，發(fā)展環(huán)境得到優(yōu)化。農(nóng)村教師每年自然減員200余人，XX縣區(qū)學校選拔、借調(diào)100余人，調(diào)出到外縣、外系統(tǒng)辭職40多人。二是農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)矛盾比較突出。農(nóng)村學校教師住房、辦公條件和部分基礎(chǔ)設(shè)施落后，教師居住的大多是上世紀七八十年代修建的狹小房屋，還有不少學校五六個教師擠一間房。雖然大多數(shù)村小都擁有教學樓，但圖書館、實驗室等各功能教室及教育教學設(shè)施、器材均無力按要求配套，導致舊的教學設(shè)備用不了，新的現(xiàn)代化的教學設(shè)備配不上。由于當時建設(shè)時安全意識不強、工程質(zhì)量不高，且大多數(shù)是磚木結(jié)構(gòu)，甚至土磚結(jié)構(gòu)，經(jīng)過幾十年的風吹雨打，大部分村小校舍出現(xiàn)較嚴重的安全隱患，甚至還存在不少d級危房。 （四）農(nóng)村教育資源整合困難較多。要加強對教育工作的領(lǐng)導，強化督導評估工作，建立義務教育均衡發(fā)展的教育督導網(wǎng)絡(luò)，在重視XX縣區(qū)教育的同時，更加關(guān)注農(nóng)村教育，逐步改變“XX縣區(qū)學校太擠、農(nóng)村學校太弱”的狀況?？h教育部門xx縣編辦核定三年的總編，由縣編辦下文給一個總編制數(shù)，然后由縣教育部門靈活地分配及調(diào)劑，確保隨著學校布局調(diào)整、學生人數(shù)流動和時間的變化，能及時有效調(diào)整學校的編制。對在邊遠山區(qū)村級學校工作的教師要落實山區(qū)教師津貼待遇。要結(jié)合農(nóng)村實際，在保障農(nóng)村適齡兒童就近入學的情況下，科學合理進行學校布局規(guī)劃和調(diào)整。 第9頁 共9頁。 （五）開展義務教育均衡發(fā)展狀況監(jiān)測。第四要重視農(nóng)村教師培訓、再教育工作，有計劃增加農(nóng)村教師進修、輪崗培訓、假期培訓的比例，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，促進他們熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，幫助他們勝任本職工作，從而穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。第五要進一步完善XX縣區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教制度。農(nóng)村教師隊伍建設(shè)是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著農(nóng)村地區(qū)人口減少，學生人數(shù)銳減，大部分村小教學點只有10人左右，由于師資緊缺，有的村?。ń虒W點）不得不撤，撤并后造成學生上學路程變遠、交通不便，帶來安全隱患。
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