7學(xué)校布局現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在的矛盾和問(wèn)題調(diào)研報(bào)告(完整版)
【正文】 特色、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)和對(duì)外輻射強(qiáng)力。 造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)。新的教育觀、人才觀重在全面推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。 發(fā)展不平衡，總體水平較低。6年后小學(xué)生總數(shù)30000、9年后初中生15000人左右，比現(xiàn)在下降50%以上。具體為普高11886人、中職（含大專班）3986人、初中32972人、小學(xué)6750幼兒園和學(xué)前班14991人、特校52人。改革開(kāi)放以來(lái)，銅梁人艱苦努力，奮發(fā)爭(zhēng)先，教育取得了輝煌的業(yè)績(jī)。包括普高3所、職高1所、初中25所、中心小學(xué)69所（下轄村小167所）、特校1所、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、初中、小學(xué)班的純民校8所。 二、問(wèn)題分析 不適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)。同時(shí)初中學(xué)生總數(shù)不足1000人的11所、500人的4所，雙山中學(xué)僅159人。恢復(fù)高考以來(lái)，我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績(jī)。隨著社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的激增，我縣優(yōu)質(zhì)教育資源短缺矛盾加大，初中、小學(xué)尤為突出。通過(guò)集聚資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育全面提質(zhì)，推進(jìn)教育大縣建設(shè)。集中辦學(xué)，還有利改善教育環(huán)境。多年”普及”教育的奮斗，解決了大家有書(shū)讀、有學(xué)上的問(wèn)題。通過(guò)努力，變優(yōu)教優(yōu)校數(shù)枝”獨(dú)秀”為”百花競(jìng)放”，滿足社會(huì)需求，推動(dòng)教育向更新更高的層次發(fā)展。近年，我們調(diào)整教育布局，較大輻度收縮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，實(shí)際已走了相對(duì)集中城鎮(zhèn)辦學(xué)的路子。初中多數(shù)是住讀，進(jìn)城后費(fèi)用約增，不是大問(wèn)題。建議作為辦學(xué)總體思路，納入教育發(fā)展規(guī)劃，明確方向，突出重點(diǎn)，逐步推進(jìn)。通過(guò)體制改革，促進(jìn)多元辦學(xué)。上級(jí)主要加強(qiáng)宏觀監(jiān)管，制定規(guī)則，讓學(xué)校在人、財(cái)、物等具體事務(wù)方面充分自主，調(diào)動(dòng)辦學(xué)積極性，促進(jìn)挖潛創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色，優(yōu)勢(shì)發(fā)展。廣引各方資源流向城、鎮(zhèn)辦學(xué)，推進(jìn)集中辦學(xué)進(jìn)程。 政府引導(dǎo)，市場(chǎng)運(yùn)作。 三是有一定資源基矗小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)可利用初中校舍，不存在多大問(wèn)題，關(guān)鍵是解決初中進(jìn)城基礎(chǔ)設(shè)施。高中尤其大改觀，三校競(jìng)相發(fā)展，逐步步入良性軌道。城市是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，教育是文化的重要組成部分。人們已不滿足有學(xué)上，還要上好”學(xué)”。學(xué)校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高，學(xué)生從思想觀念、思維方式、行為習(xí)慣等方面接受良好熏陶，更有益培育他們健康成長(zhǎng)。建教育大縣，既要體量，更需質(zhì)量。
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