【正文】 學或作專題報告，全XX縣區(qū)190多名校長、書記和300多名骨干教師參加培訓。把創(chuàng)建工作作為推進XX縣區(qū)義務(wù)教育學校均衡發(fā)展、建設(shè)教育強區(qū)的主要抓手，形成一把手親自抓，一班人合力抓，一套人馬專門抓的良好局面，以良好的機制，確保創(chuàng)建義務(wù)教育學校常規(guī)管理達標縣（區(qū)）活動取得實實在在的效果。轄區(qū)現(xiàn)有公辦、企事業(yè)辦、民辦義務(wù)教育學校144所（其中公辦114所、企事業(yè)辦3所、民辦27所），教師5047名，在校學生94626人。下面，我代表XX縣區(qū)教育局向各位領(lǐng)導、各位評估專家簡要匯報我局創(chuàng)建義務(wù)教育學校常規(guī)管理達標縣（區(qū)）工作情況。 二、主要做法 根據(jù)自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署，在XX市教育局的幫助指導下，我局堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以規(guī)范學校常規(guī)管理為契機，創(chuàng)新機制，突出重點，求真務(wù)本，扎實推進創(chuàng)建義務(wù)教育學校常規(guī)管理達標縣（區(qū)）活動，XX縣區(qū)義務(wù)教育學校科學管理、均衡發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)全面推進，創(chuàng)建活動真正取得實效。首先局領(lǐng)導帶頭參加培訓或親自擔任主講。教育設(shè)施落后、衛(wèi)生狀況差、文化底蘊薄是制約農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部和薄弱義務(wù)教育學校發(fā)展的三大主要方面，我們緊緊圍繞《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理達標縣（市、區(qū)）評估標準及評估辦法》的指標任務(wù)，多措并舉，強力推進薄弱學校轉(zhuǎn)化工作。如金陵鎮(zhèn)那龍小學、石埠靈灣小學等管理越來越規(guī)范。第一，多方協(xié)調(diào)力爭建立了XX縣區(qū)四大班子領(lǐng)導及相關(guān)部門聯(lián)系學校制度，有效強化了教育的政府行為，加大了教育基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)費投入，大大優(yōu)化了育人環(huán)境。如2月24日校長（園長）、書記月工作例會在南師附小召開，會后校長、書記們就地參觀學習該校的校容校貌。第二，我局認為在創(chuàng)建活動攻堅時期召開現(xiàn)場會，它不僅僅是單純的現(xiàn)場會，決定開成四子會（即：繃面子會、照鏡子會、動腦子會、邁步子會）。各義務(wù)教育學校校長在參加現(xiàn)場會后紛紛表態(tài)，通過遠學武鳴近學金陵，將加大工作力度，進一步加快創(chuàng)建工作步伐，促進學校面貌、管理有更大的改觀，努力實現(xiàn)學校有變化、管理講規(guī)范、特色促發(fā)展的目標。2009年11月30日12月11日，我局組織安排了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）4個大組、市區(qū)小學及中學14個檢查組對轄區(qū)的100%義務(wù)教育學校進行了常規(guī)管理達標學校交叉互檢。評估驗收程序為一聽、二問、三看、四查、五談、六匯總、七反饋。七反饋，評估驗收工作小組各成員當場口頭向受評學校反饋評估意見，形成書面評估驗收報告經(jīng)組長審核后一周內(nèi)反饋給學校。 （一）校容校貌普遍有一個新的改變 轄區(qū)100%學校堅持將校園文化建設(shè)作為學校規(guī)范管理的重點牢牢抓好，學校校園文化建設(shè)有了質(zhì)的飛躍。轄區(qū)100%學校堅持將完善制度建設(shè)、落實制度過程作為學校規(guī)范管理的根本牢牢抓緊，學校完善制度建設(shè)、落實制度過程有了非常大的改觀。如陳村小學的四位一體安全教育。 農(nóng)村學校金陵鎮(zhèn)中心小學圍繞做一個有道德的人主題實踐來布置校園文化廣場、走廊、涼亭、樓梯、柱子等，都極具特色；壇洛鎮(zhèn)硃湖小學體現(xiàn)濃濃的村坡文化特色；那龍民族中學的民族教育特色。 以上匯報，如有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導和專家批評指正，同時，歡迎各位領(lǐng)導和專家到XX縣區(qū)檢查指導。 薄弱學校華西路小學立足于校情，著眼于詩意教育，創(chuàng)詩意特色學校，處處體現(xiàn)樹木樹人，詩意童年的辦學核心理念。如富庶中學學生精神風貌好，鞠躬打招呼；金陵鎮(zhèn)那龍小學、民大附小、西大附小學生上下樓梯非常有序、室內(nèi)各種生活用品擺放有序、學生文明的言行舉止大方得體。一是大部分學校教育教學管理趨向規(guī)范，注意加強了常規(guī)的管理，做到了工作有計劃安排，管理有措施，評比有方案。如： 農(nóng)村學校中金陵鎮(zhèn)三聯(lián)小學的教室文化建設(shè)做得規(guī)范充滿書香氣息，金陵中學的食堂餐桌文化有特色，壇洛鎮(zhèn)硃湖小學長廊文化、雙定鎮(zhèn)英龍小學的圍墻文化有亮點。評估驗收工作小組安排人員撰寫被評學校常規(guī)管理評估驗收書面報告，書面報告經(jīng)組長審核、各成員簽名后反饋學校。二問，問被檢學校校長實施義務(wù)教育學校常規(guī)管理年活動以來創(chuàng)建工作情況的23個問題，校長當場作答。檢查組對受檢學校當場進行反饋，指出整改意見，并形成書面材料于檢