20xx春魯教版物理八下62彈力彈簧測力計word教案(完整版)
【正文】 踐的能力 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生勇于探索自然現(xiàn)象、生活中的物理學道理的興趣。 三、新授 （一）彈力 師：下面請同學展示你的實驗操作。 師：不受力能恢復(fù)原狀的是哪些？ 生：彈簧、直尺、橡皮筋。 生： 彈性應(yīng)用： 蹦極、汽車減震、跳水跳板 …… 塑性應(yīng)用： 揉面團、用橡皮泥做小動物、把紙片揉成團 …… 〔小實驗〕：老師拿出拉力器，找一個同學上來拉，并讓全班同學觀察這位同學的表情怎樣。根據(jù)你對彈簧的了解，而且你現(xiàn)在也可以進一步用彈簧做實驗，根據(jù)你對彈簧的認識，請說出你的科學猜想與假設(shè)。（彈簧伸長的長度與拉力成正比） 師：同學們的猜測對不對？ 生：對。 （說明：在明確研究目的的基礎(chǔ)上，在教師的引導下，由學生自己設(shè)計實驗方案，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。 生：學生制作彈簧秤。 2．猜一猜銅塊或橡皮泥等物品的重力，并用彈簧秤測一測，看一看你的估測能力怎樣？ 五、作業(yè) 查閱資料 或親自調(diào)查，了解不同種類的彈簧秤并學會使用它們。 （二）彈簧測力計 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長長越長。 師：用實物投影演示新制彈簧秤的準確性。 2．掛鉤碼，畫刻線。 師：彈簧秤就是根據(jù) “彈簧伸長的長度與拉力成正比 ”（板書：彈簧秤及制成原理）這一原理制成的。 ② 拉力越大， 彈簧伸長越長。 師：（邊演示邊問）拉開小
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