20xx-20xx學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合測(cè)試題語(yǔ)文版55(完整版)
【正文】 凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。 ,球迷們都在紛紛競(jìng)猜騎士隊(duì)和勇士隊(duì)誰(shuí)能奪得總冠軍 ? ,推出了眾多的引人注目的明星 —— 歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物 ?? (B )(2分 ) ,這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。ng) 呵 ． 護(hù) (hē) 貶 ． 低 (biǎn) 賴 ． (l224。233。) (B )(2分 ) 誣蔑 光耀 滿頭苦干 深?yuàn)W 疏忽 自欺欺人 恢復(fù) 記栽 孜孜不倦 祠堂 無(wú)稽 持之以桓 ,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 (C )(2分 ) ,更應(yīng)預(yù)防于先 。其傅彩也 ,最見于高談闊論之中 。 改句 :傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí) ,就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。② 含義 :畫面中 ,父子倆 (師生二人 )乘坐以書籍為帆的飛船 ,向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)。老師發(fā)短信通知了 ,你自己去看一下 ,好嗎 ?示例二 :媽 ,對(duì)不起。 ?(3分 ) 參考答案 表達(dá)了羈旅孤客的離情別緒。脈絡(luò)貫通 ,水到渠成。 是以蘇秦 ③ 刺股 ,董生 ④ 垂帷。 ④ 董生 :即董仲舒 ,西漢政治家。 14 太宗和岑文本圍繞同一個(gè)觀點(diǎn)展開了對(duì)話 ,請(qǐng)分別寫出 A、 B 兩個(gè)畫線句子所運(yùn)用的說(shuō)理方法及其作用。擔(dān)當(dāng)精神 ,是我們核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要部分。戊戌變法時(shí) ,譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議 ,以 “ 我自橫刀向天笑 ” 的勇氣直面保守派的屠刀 ,以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。當(dāng)我們從 “ 小我 ” 的世界走出 ,擁有放眼天下的胸懷時(shí) ,我們所做的一切就會(huì)被注入時(shí)間的防腐劑 ,流芳千古。那些深藏在記憶深處的想念 ,便隨著這清新的梔子花香彌漫開來(lái)。 ” 我小心翼翼地說(shuō)。 ⑨ 在老師的鼓勵(lì)下 ,我參加了人生中的第一次征文比賽。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光 ,好似鑲滿璀璨的寶石。 ” 聽了徐老師的這番話 ,我重拾了信心 ,寫作的熱情一發(fā)不可收 ,有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了 “ 我 ” 當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。 (3分 ) 參考答案 用 “ 故事 ” 深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理 ,鼓勵(lì)和開導(dǎo) “ 我 ” 化挫折為成功的動(dòng)力。② 文體自選 。 。④ 文中不得出現(xiàn)可能泄漏考 生信息的地名、校名、人名等。 ) ?請(qǐng) 結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了徐老師得知 “ 我 ” 中考作文得滿分后行為的巨大反差 ,突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。徐老師知道后 ,竟然一反常態(tài) ,在 辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái) ?? B在我的記憶里 ,那一年 ,校園里梔子樹上的花笑了 ,笑得那樣燦爛 ! (選自《中學(xué)生閱讀》 2021年第 2期 ,有刪改 ) 18根據(jù)文意 ,說(shuō)說(shuō)文題 “ 那年花開 ” 的含義。 ” 聽到這兒 ,我疑惑地看著徐老師。徐老師得知 后 ,又把我喊到了他的辦公室。 墻上的鐘 “ 嘀嗒嘀嗒 ” 地走著 ,仿佛在敲打著我的心 ,我緊張得快要窒息了。我高興極了 ,寫得更起勁。一代又一代 ,一輩又一輩 ,先人們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們 :做人 ,必須要有所擔(dān)當(dāng) ! 、最簡(jiǎn)明的一項(xiàng)是 (D )(3分 ) ,就必須有所擔(dān)當(dāng) 16 下面四句話中選擇最恰當(dāng)?shù)膬删浞謩e填入文中的【甲】【乙】?jī)商?,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (B )(3分 ) ① 司馬遷因 “ 李陵之禍 ” 飽受摧殘 ,但不忘自己的使命 ,依然堅(jiān)持寫作 ,創(chuàng)作出堪稱 “ 史家之
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