20xx-20xx學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元綜合測(cè)試題語文版55-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 也 , ① 。 :傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí) ,而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。 (4分 ) ① 標(biāo)題 : (2分 ) ② 含義 : (2分 ) 參考答案 示例一 :① 標(biāo)題 :圓夢(mèng)之旅 。 ” 參考答案 示例一 :我剛才正在看書。 ③ 釣舟 :指行舟。具體看 ,由江水到天空 ,由雙鷗飛翔到反顧自身處境 ,進(jìn)而引發(fā)與柳樹的對(duì)話。人性含靈 ,待學(xué)成而為美。 ③ 蘇秦 :戰(zhàn)國(guó)縱橫家。 參考答案 人的本性都很相近 ,情趣卻有所差別 ,必須用學(xué)習(xí)來修養(yǎng)情趣 ,使本性完善。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時(shí) ,也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn) :做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。鴉片禍國(guó)之際 ,林則徐以 “ 茍利國(guó)家生死以 ,豈因禍福避趨之 ” 的勇氣挺身而出 ,披肝瀝膽 ,虎門銷煙 。由此可見 ,境界能使我們的擔(dān)當(dāng)變得更有價(jià)值 ,更有意義。那純潔的花瓣 ,幻化成一張張燦爛的笑臉 ,那彌散在空氣中的花香 ,凝聚成記憶中的歡聲笑語。 ⑥ “ 老師 ,我保證以后再也不寫了 ,您別生氣。看到他臉上微笑的表情 ,我懸著的心終于放了下來。 “ 在伊朗德黑蘭的一座宮殿 ,人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。聽說你把稿子撕成了碎片 ,希望你能把失敗的碎片 ,變成成功的寶石。 (2)徐老師知道后 ,竟然 一反常態(tài) ． ． ． ． ,在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來 ?? 參考答案 ① “ 吞吞吐吐 ” 的意思是說話有顧慮 ,想說又不敢說。 “ 我 ” 講 “ 建筑師的故事 ” 有什么用意 ?說說你的理解。 要求 :① 先將題目補(bǔ)充完整 。注意細(xì)節(jié)描寫 ,表達(dá)真情實(shí)感。 寫作指導(dǎo) 本題是一篇半命題作文 ,題目中的 “ 我 ”, 限制了寫作時(shí)應(yīng)采用第一人稱。 (3分 ) 參考答案 從耐心看 “ 我 ” 的小說 ,愿意當(dāng) “ 我 ” 的讀者 ,引導(dǎo) “ 我 ” 投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師 。 A、 B兩句中任選一句 ,從人物描寫或修辭的角度 ,作簡(jiǎn)要賞析。 (3 分 ) 參考答案 指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下 ,“ 我 ” 重拾了信心 ,獲得了成功。 “ 建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。 ⑩ “ 喝杯茶吧。 ⑧ 誰知他看完后 ,對(duì)我說道 :“ 文筆很不錯(cuò)嘛 !不過目前學(xué)業(yè)最重要 ,千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。有次上課的時(shí)候 ,一位同學(xué)偷偷看我寫的小說 ,被老師抓個(gè)正著 ,于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 (4分 ) ① 擔(dān)當(dāng)是一種勇氣。古往今來 ,有許多義士仁人 ,心懷天下蒼生 ,向我們?cè)忈屩鴵?dān)當(dāng)?shù)木辰?。玄奘西去印?,跋山涉水 ,歷經(jīng)千難萬險(xiǎn) ,始終牢記取經(jīng)的職責(zé) ,行程五萬余里 ,終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國(guó)并發(fā)揚(yáng)光大。B 句運(yùn)用類比從反面進(jìn)行說理 ,通過 “ 玉不琢不成器 ,人不學(xué)不知道 ” 將抽象的道理具體化 ,從反面生動(dòng)形象地說明了學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性。 ⑥ 懿 :美好。 B《禮》云 :‘ 玉不琢不成器 ,人不學(xué)不知道。以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小 ,進(jìn)而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。 (2分 ) 示例 (1)構(gòu)思 :新穎別致。 (5 分 ) 江 上 董 穎 ① 萬頃滄江萬頃秋 ,鏡天飛雪一雙鷗。 示例三 :① 標(biāo)題 :導(dǎo)航 。時(shí)隔 36年 ,黃永玉再次執(zhí)筆 ,為丙申猴年設(shè)計(jì)了兩枚猴票 :左邊這枚寓意為 “ 捧桃獻(xiàn)瑞 ”, 右邊這枚寓意為 “ 合家歡樂 ” 。 :傅雷的家書每一封都
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