7學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)面臨的主要問題及今后工作建議(完整版)
【正文】 知識(shí)總量的1%。把機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)和工作業(yè)務(wù)人為地對(duì)立起來，以忙為借口，誤認(rèn)為學(xué)習(xí)妨礙和影響工作，在他們看來，學(xué)習(xí)不僅是個(gè)負(fù)擔(dān)，而且是多余和無聊。 二、目前學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)面臨的主要問題目前學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的現(xiàn)狀，樂觀地估計(jì)：絕大多數(shù)機(jī)關(guān)具備了一些學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際，主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)，且各具特色。二要強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”，每個(gè)公務(wù)員都要全心投入。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，它以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)行目標(biāo)管理，每個(gè)公務(wù)員能夠自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和自我控制。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)主要有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是必須擁有一個(gè)共同的理想、目標(biāo)和任務(wù)。根據(jù)“鏈條理論”，在整個(gè)鏈條中若有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，就有可能導(dǎo)致整個(gè)鏈條的運(yùn)行中斷。但不容諱言的是，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)令人憂慮，確實(shí)面臨著一些不容忽視的問題，主要有：一是對(duì)待學(xué)習(xí)問題，采取一種教條主義態(tài)度。三是一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)待學(xué)習(xí)問題采取“無用主義”的態(tài)度。在這樣的時(shí)代，我們想工作、想生存、想發(fā)展，不學(xué)習(xí)行嗎。 （三）學(xué)習(xí)能力是公務(wù)員獲得綜合能力的基礎(chǔ)。 （二）建立學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。 （四）開展形式多樣、各具特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是開展專題調(diào)查、訪問、參觀、考察、網(wǎng)上瀏覽，相互交流。 （三）學(xué)有選擇、突出重點(diǎn)。依據(jù)國(guó)家《公務(wù)員法》，國(guó)家人事部于2004年制定了《公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架（試行）》，規(guī)定了公務(wù)員應(yīng)具備的9項(xiàng)通用能
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