7學習型企業(yè)創(chuàng)建情況匯報(完整版)
【正文】 四中全會內(nèi)容輔導”、“黨風廉政建設”、《道路交通安全法》以及健康知識等系列講座。學習型組織強調(diào)學習加激勵，我們采取了以正激勵為主的激勵機制。 抓住基層這個落腳點。與此同時，我們每年都分批組織員工到院校、設備廠方參加新技術、新業(yè)務、營銷、管理等培訓，要求凡外出培訓一星期以上的員工，回來后都要舉辦講座，對同事進行二次培訓，確保外出培訓人員既有明確的學習目標，又能增強學習的責任感，做到學一個幫多個、學一批帶一片的效果，促進整體素質(zhì)的提高，提升了企業(yè)整體競爭力。 抓好結(jié)合點增強學習能力 創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是一個日有寸進、逐步深入的過程。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結(jié)合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。在2006年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議。并結(jié)合bpr流程重組后對電信員工“一技多能”的要求，自薪酬制度改革、bpr流程重組以來，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵全員跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的學習能力。 與此同時，我們激勵基層廣泛開展群眾性學習活動，從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“精一技、會兩技、學三技”。共同愿景是企業(yè)和員工事業(yè)發(fā)展的動力，是個人、團隊、組織學習和行為的坐標，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化重要的組成部分。 講一堂好課。我們經(jīng)過精心的篩選后，向員工推薦了《跨越——如何完成企業(yè)轉(zhuǎn)型的學問》、《執(zhí)行——如何完成任務的學問》、《責任生產(chǎn)經(jīng)營、職工思想動態(tài)、企業(yè)黨建、企業(yè)文化建設及熱點、焦點問題撰寫了大量務實性調(diào)研報告。對于具有可操作性、能立即實施并產(chǎn)生經(jīng)濟或社會效益的，制定方案及時落實；對于短期內(nèi)不能實施的，拿出思路，給建議者說明理由；對于已經(jīng)落實并取得初步成果的給予獎勵。 學習型組織理論在企業(yè)的應用，改變了全體員工傳統(tǒng)的思維模式，增強了應對競爭的心理承受能力，同時也加深了員工對企業(yè)轉(zhuǎn)型理念的領悟，自覺地將行動融入企業(yè)轉(zhuǎn)型大潮中，進而促進了企業(yè)核心效益經(jīng)營指標的快速提升。 二是增強了創(chuàng)新能力，推動了管理水平的提高。 管理水平的提升確保了企業(yè)應對突發(fā)性事件的處理能力。先后完成了公司領導班子成員及6位中層管理人員的上崗考核；組織了兩個中層管理空缺崗、50個管理、技術崗位計140多人次競聘答辯、考評工作以及137個生產(chǎn)、輔助生產(chǎn)崗位210多人次上崗陳述、筆試及考評工作。將原來的綜合辦公室、人力資源部、計劃財務部合并為綜合管理部，形成現(xiàn)在的綜合管理部、市場營銷部、維護安裝部以及大客戶部這一新的管控架構(gòu)。 在具體操作過程中，我們把加強行業(yè)作風建設、強化電信優(yōu)質(zhì)服務工作確定為精神文明建設的重點，不斷強化在解決群眾反映突出的小靈通網(wǎng)絡質(zhì)量、售后服務等“熱點”問題上，下了一番真功夫，使整個行風有了一個新的起色、新的變化。近年來，我公司先后被XX省文明委授予文明單位、文明行業(yè)、XX省總工會授予“模范職工之家”、授予“學習型組織示范點”稱號，被某市授予“誠信建設窗口”稱號，被某市體育局授予“體育工作先進集體”稱號，被某市委授予先進基層黨委等榮譽稱號。 第15頁 共15頁。在此過程中，也涌現(xiàn)了一批先進個人。并接受了由市公司領導、某市文明委、新聞出版局
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1