20xx人教版物理九年級(jí)211現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話名師示范word教案(完整版)
【正文】 通話時(shí)，應(yīng)該采取的措施是什么。請(qǐng)同學(xué)們畫圓圈代表電話機(jī)，依次連接一下 2部、 3部、 4部、 5部、 6部電話機(jī)兩兩相連，分別需用多少對(duì)電話線？ (教學(xué)說(shuō)明：此處處理時(shí)，來(lái)源于課本又高于課本，便于學(xué)生從一系列數(shù)據(jù)中得出規(guī)律公式，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生意識(shí)到利用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題，是十分有效的。磁鐵吸引一塊薄鐵膜片，傳入聽筒的電流流過(guò)線圈。 學(xué)生活動(dòng)： ① 閱讀教材學(xué)習(xí)電話構(gòu)造的相關(guān)知識(shí)并初步解答問(wèn)題。 教師展示如右圖所示，請(qǐng)學(xué)生分析以上問(wèn)題的答案是什么，教師在一旁作點(diǎn)撥式指導(dǎo)。 提出問(wèn)題： “ 汶川大地震 ” 給我們的國(guó)家和人民帶來(lái)了巨大的損失。 2．正確區(qū)分模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)。在構(gòu)造上借助于什么東西來(lái)實(shí)現(xiàn)話筒和聽筒的作用呢？課文中提 到的話筒是碳粒話筒，除此之外還有許多其他種類的話筒，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或到圖書室查閱有關(guān)的資料，了解其他種類的話筒是如何工作的，從而激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生眼界。 本章的一些科技小資料也不容忽視。關(guān)于電磁波，講授時(shí)，要與聲波作一番對(duì)比，兩者都是波，這是共同之 處。 信息的傳遞 本章設(shè)計(jì) 1．本章概述 信息的傳遞是既古老又現(xiàn)代的話題，從遠(yuǎn)古時(shí)期的 “ 結(jié)繩記事 ” 所傳遞的單一信息，到“ 烽火狼煙 ” 所能傳遞較復(fù)雜信息，再到微波、光纖通信。不同之處，即產(chǎn)生條件不同，傳播條件也不同，此處，一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生真切地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 “ 電磁波譜圖 ” 能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪部分電磁波分別用于哪些用途； “ 微波爐 ”“ 音頻、視頻、射頻和頻道 ” 和 “ 激光的應(yīng)用 ” 可用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn) 行知識(shí)拓展； “ 我國(guó)光纜通信的發(fā)展 ” 可對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生自覺(jué)宣傳科 學(xué)知識(shí)，關(guān)注當(dāng)今科技發(fā)展，了解科技與社會(huì)的關(guān)系。 “ 電話交換機(jī) ” 是本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解電話交換機(jī)的應(yīng)用。請(qǐng)問(wèn)，地震發(fā)生初期，人們要想問(wèn)候四川的親朋好友，打電話可不可以？ 學(xué)生思考后回答。 結(jié)論：手持電話，上端是聽筒，靠近耳朵，下端是話筒，靠近嘴巴。 ② 將自己沒(méi)有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)交給小組，由組長(zhǎng)整合使本組內(nèi)答案一致。由于電流的不斷變化，電磁鐵對(duì)膜片的作用也隨之變化，使膜片振動(dòng)，在空氣中形成聲波。 ) 學(xué)生如實(shí)操作以后，會(huì)依次得知 1對(duì)、 3對(duì)、 6對(duì)、 10 對(duì)、 15對(duì)。如圖 2所示。如果能跟生活實(shí)際相聯(lián)系，要及時(shí)鼓勵(lì)。比如：山東濟(jì)寧市內(nèi)， 44是曲阜的， 55 是鄒城的。 學(xué)生活動(dòng)：由 10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)按老師手中的一個(gè)成語(yǔ)或一句話，聲情并茂地完成一套動(dòng)作，只做給第二名同學(xué)看，第二名同學(xué)再只做給第三名同學(xué)看，依次做到第十名同學(xué)。 ④ 給學(xué)生投放 “ 模擬通信和數(shù)字通信 ” 的視頻資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)其在現(xiàn)實(shí)生活中的使用情況。 — X — — — — (2)關(guān)于 “ 數(shù)字通信 ” ，下面的說(shuō)法中不正確的是 ( ) A．現(xiàn)在的數(shù)字通信是用 “0 、 1” 兩個(gè)不同的數(shù)字組合成各種數(shù)字信號(hào)來(lái)傳遞信息的 B．?dāng)?shù)字通信抗干擾能力強(qiáng)，不失真 C．?dāng)?shù)字通信傳遞的信號(hào)與聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣 D．?dāng)?shù)字通信比模擬通信要先進(jìn)得多 答案： (1)模擬信號(hào) 模擬通信 數(shù)字通信 (2)C [課堂總結(jié) ] (教學(xué)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)，和學(xué)生一起口述，要優(yōu)于在大屏幕上投放。數(shù)字信號(hào)由于形式簡(jiǎn)單，抗干擾能力特別強(qiáng)，且還可以通過(guò)不同的編碼進(jìn)行加密。真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。因此公用網(wǎng)建設(shè)中，不能缺少用戶交換機(jī)的作用 。 ② 留言中心：對(duì)臨時(shí)外出的客人的 來(lái)話呼叫，提供留言服務(wù)。同時(shí)具備辦公自動(dòng)化 PABX的功能。 ③ 提供 ，提高與公用數(shù)據(jù)網(wǎng)及分組交換網(wǎng)并網(wǎng)能力。與目前收看的傳統(tǒng)模擬電視相比，數(shù)字技術(shù)的高精度使數(shù)字電視無(wú)論從畫面的清晰度，還是音響效 果都大大地提高了。第三是可以更有效地利用頻道資源，可以傳輸幾百套節(jié)目，在模擬電視信號(hào)中，只能傳輸幾十套。 ⑤ 辦公室自動(dòng)化中的程控用戶交換機(jī)需要更高的可靠性，否則影響將是十分嚴(yán)重的，為此必要的冗余度是重要的。呼出要求快速自動(dòng)直撥，即縮位撥號(hào)功能。 ④ 自動(dòng)叫醒：按客人需要，準(zhǔn)時(shí)叫醒客人。目前已可接入 ISDN 用戶。由于這類交換機(jī)系單位內(nèi)部專用，故可根據(jù)用戶需要增加若干附加性能以提供使用上的方便。 板書設(shè)計(jì) 一、現(xiàn)代順風(fēng)耳 —— 電話 電話????? 構(gòu)造 ????? 話筒：把聲音信號(hào)變成電流信號(hào) 聽筒：把電流信號(hào)變成聲音信號(hào)電話交換機(jī)：提高線路的利用率通信方式????? 模擬信號(hào)：信號(hào)易丟失數(shù)字信號(hào)：抗干擾能力強(qiáng)，加密 設(shè)計(jì)反思 “ 電話 ” 在現(xiàn)代人們的生活中是不可或缺的一部分，本節(jié)課從社會(huì)焦點(diǎn)事件 “ 汶川大地震 ” 引入，信息中斷時(shí)人們求救無(wú)門時(shí)的無(wú)奈，讓人們著實(shí)體驗(yàn)了一回 “ 電話 ” 對(duì)我們的生活有多么重要。話筒把聲信號(hào)變成電信號(hào)，聽筒把電信號(hào)變成聲信號(hào)。由 10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)從黑板上的十個(gè)字的代碼中，找出幾組代碼，能表達(dá)一定的意思為佳，只說(shuō)給第二名同學(xué)聽，第二名同學(xué)再把他所聽到的只說(shuō)給第三名同學(xué)聽，依次直到第十名同學(xué)。 — — / —
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