20xx人教版物理九年級(jí)211現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話(huà)名師示范word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 11:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一連 5部電話(huà)機(jī)現(xiàn)在只需要多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)？與剛才的連接方法對(duì)比，說(shuō)出此種方法的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 圖 1 圖 2 ② 比較 20部電話(huà)機(jī)兩種方法分別使用多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)。 ③ 分析如果兩個(gè)地區(qū)間的用戶(hù)要通話(huà)時(shí)，應(yīng)該采取的措施是什么。如圖 2所示。 總結(jié)：電話(huà)交換機(jī)的使用目的是為了提高線(xiàn)路的利用率。 (教學(xué)說(shuō)明：關(guān)于 “ 電話(huà)交換機(jī) ” 這一知識(shí)的引出，也可以采用以下的處理方案：教師先設(shè)問(wèn)，如果一部話(huà)機(jī)只能固定地同另一部話(huà)機(jī)接通，要使 3部話(huà)機(jī)中的任意兩部都能互相接通，要架設(shè)多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)？學(xué) 生思考后回答。教師再進(jìn)一步設(shè)問(wèn)，如果 4 臺(tái)、 5 臺(tái)、 10臺(tái)、 100臺(tái)呢？學(xué)生會(huì)在紙上畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)出答案，當(dāng)然需要的電話(huà)線(xiàn)數(shù)目會(huì)越來(lái)越多，有的根本無(wú)法通過(guò)畫(huà)來(lái)求得答案。教師提示，如果剛才畫(huà)的電話(huà)中有一臺(tái)是你的，那么你能與多少個(gè)人聯(lián)系，就要有多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)，想想看，實(shí)際上我們家里的電話(huà)線(xiàn)是有很多對(duì)呢，還是一對(duì)？學(xué)生自然知 道是只有一對(duì)電話(huà)線(xiàn)。教師進(jìn)一步提示，那么現(xiàn)實(shí)生活中我們只有一對(duì)電話(huà)線(xiàn)，是如何實(shí)現(xiàn)可以同多人建立聯(lián)系的呢？就此引出電話(huà)交換機(jī)。 ) 2．閱讀課本內(nèi)容，了解電話(huà)交換機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其發(fā)展史 教師活動(dòng)： 組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)交流后回答下面的問(wèn)題： 問(wèn)題展示： (用課件展示問(wèn)題 ) ① 一個(gè)地區(qū)的所有電話(huà)都接到什么上？每部電話(huà)的號(hào)碼都一樣嗎？ ② 如何實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間的電話(huà)相互通話(huà)？ ③ 打電話(huà)時(shí)，如果出現(xiàn) “ 占線(xiàn) ” 現(xiàn)象，是否對(duì)方話(huà)機(jī)正在使用中？ ④ 交換機(jī)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？ ⑤ 程控電話(huà)有哪些功能？你對(duì)此了解多少？ 教師活動(dòng)： ① 學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的偏差和錯(cuò)誤。 ② 自學(xué)結(jié)束后，一個(gè)小組承接一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。如果能跟生活實(shí)際相聯(lián)系，要及時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)在回答每個(gè)問(wèn)題之后，由其他小組的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充訂 正。 ③ 以視頻的形式播放交換機(jī)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生感受科技發(fā)展對(duì)人們帶來(lái)的方便，從而使學(xué)生感受科技的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生活的影響。 學(xué)生活動(dòng)： ① 仔細(xì)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確查找以上問(wèn)題答案。 ② 課本中有不懂的地方先作標(biāo)記，閱讀結(jié)束，有些問(wèn)題會(huì)自行解決；如果確實(shí)解決不了，組內(nèi)集中 討論。 ③ 對(duì)程控電話(huà)的多項(xiàng)功能，嘗試作出解釋。 總結(jié)： ① 一個(gè)地區(qū)所有的電話(huà)都接到同一個(gè)電話(huà)交換機(jī)上，每部電話(huà)都有自己的號(hào)碼。因此看電話(huà)號(hào)碼的頭幾位數(shù)字就能判斷出是哪個(gè)地區(qū)的。比如：山東濟(jì)寧市內(nèi)， 44是曲阜的， 55 是鄒城的。 ② 在兩個(gè)地區(qū)的交換機(jī)之間連接上若干對(duì)電話(huà)線(xiàn)，相互通話(huà)時(shí)，需要在電話(huà)號(hào)碼前加撥對(duì)方地區(qū)的區(qū)號(hào)。比如：北京 010，石家莊 0311，濟(jì)南 0531等等。 ③ 如果出現(xiàn) “ 占線(xiàn) ” 現(xiàn)象，可能有兩種情況發(fā)生：對(duì)方 話(huà)機(jī)正在使用或者兩臺(tái)交換機(jī)之間有太多的用戶(hù)要通話(huà)，它們之間的電話(huà)線(xiàn)不夠用了。 ④ 早期的電話(huà)交換機(jī)是依靠話(huà)務(wù)員手工操作來(lái)接線(xiàn)和拆線(xiàn)的，叫人工交換機(jī)； 1891 年出現(xiàn)的自動(dòng)電話(huà)交換機(jī)是通過(guò)電磁繼電器進(jìn)行接線(xiàn)的，叫自動(dòng)電話(huà)交換機(jī)；現(xiàn)代的程控電話(huà)交換機(jī)是利用了電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，只要事先輸入所需程序，電腦就會(huì) “ 見(jiàn)機(jī)行事 ” 。 ⑤ 程 控電話(huà)的功能有：來(lái)電顯示、縮位撥號(hào)、遇忙回叫、轉(zhuǎn)移呼叫、三方通話(huà)、語(yǔ)音信箱等。 3．即學(xué)即練 (課件展示問(wèn)題 ) (1)一個(gè)地區(qū)有 10 部電話(huà)，如果一部話(huà)機(jī)只能固定地同另一部話(huà)機(jī)接通，要使這 10 部話(huà)機(jī)中的任意兩部都能互相通話(huà)，要架設(shè)多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)？若都接到同一臺(tái)交換機(jī)上，需要架設(shè)多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)？ (2)(雙選 )陳小剛同學(xué) “ 十一 ” 放假期間，給遠(yuǎn)在北京大學(xué)讀書(shū)的表哥打電話(huà)，當(dāng)他正確地?fù)芡觌娫?huà)號(hào)碼后，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)筒中傳來(lái)短促的 “ 嘟、嘟 ” 聲，他就放下了電話(huà)，過(guò)了一 會(huì)兒，他又拿起電話(huà)重?fù)?，在?tīng)筒中傳來(lái)的還是短促的 “ 嘟、嘟 ” 聲。對(duì)于 這種現(xiàn)象，他有以下幾種解釋?zhuān)阏J(rèn)為正確的是 ( ) A．表哥一方的電話(huà)機(jī)一定正在通話(huà)中 B． “ 十一 ” 期間一定是交換機(jī)的電話(huà)線(xiàn)不夠用 C．表哥一方的電話(huà)機(jī)可能正在通話(huà)中 D． “ 十一 ” 期間可能是交換機(jī)的電話(huà)線(xiàn)不夠用 答案： (1)45對(duì) 10對(duì) (2)CD 三、模擬通信和數(shù)字通信 1．教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成小游戲，幫助學(xué)生理解模擬通信。 學(xué)生活動(dòng)：由 10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)按老師手中的一個(gè)成語(yǔ)或一句話(huà)，聲情并茂地完成一套動(dòng)作，只做給第二名同學(xué)看，第二名同學(xué)再只做給第三名同學(xué)看，依次做到第十名同學(xué)。 最后請(qǐng)第一名和第十名同學(xué)同時(shí)做給同學(xué)們看，比較他們兩個(gè)有沒(méi)有差異。 總結(jié)： ① 模擬信號(hào)就像剛才的游戲一樣，當(dāng)將聲音轉(zhuǎn)換成電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣， “ 模仿 ” 著聲信號(hào)的 “ 一舉一動(dòng) ” 。 ② 就像同學(xué)們剛才看到的，同一套動(dòng)作，被傳遞多次后，最終會(huì)變得跟原來(lái)不一樣。模擬信號(hào)在長(zhǎng)距離傳輸和多次加工、放大的過(guò)程中，信號(hào)電流的波形會(huì)改變，表現(xiàn)為聲音、圖像的失真，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使通信中斷。 2．教師活動(dòng)： ① 指導(dǎo)學(xué)生參加翻譯電碼游戲，看一看哪個(gè)同學(xué)翻譯得又快又對(duì)。 ② 為擴(kuò)大知識(shí)面，向 學(xué)生介紹其他種類(lèi)的代號(hào)，比如：區(qū)位碼、漢字電報(bào)碼、四角號(hào)碼等。 ③ 組織學(xué)生自創(chuàng)一種數(shù)字通
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