【正文】 _______________（答出一種方法即可） (2)在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小華想探究反射光線與人射光線是否在同一平面內(nèi)，他接下來的操作應(yīng)該是： _____ ________； （ 3）小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖 17 所示，小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)的目的是 ________ __。 3在學(xué)習(xí)光的直線傳播規(guī)律的課堂上，小明對老師關(guān)于“陽光透過樹葉縫隙在地面上形成的光 斑形狀與樹葉間縫隙 的形狀無關(guān)”的說法感到懷疑，于是他決定在課后找?guī)讉€(gè)有興趣的同學(xué)共同探究“樹蔭下的光時(shí)間／ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水溫／ ℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 斑”。 小雁和同學(xué)們在探究過程中的思維程序是 。 2小雁告訴同學(xué)：自己將被踩癟乒乓球 (但沒有破 )放在熱水里燙一 會，被踩癟的地方重新鼓起來了。 （ 3）下列說法中不正確的是 （ ） A．路基在溫度過高時(shí)會變得松軟不牢固，這里面涉及到的物態(tài)變化主要是熔化 B．正是由于熱管一年四季能不停地致冷從泥土中吸熱，從而有效地解決了千年凍土這一難題 C．說熱管是個(gè)制冷機(jī)，其實(shí)只有熱管下端在致冷，上端不會致冷 D．熱管實(shí)質(zhì)就是一個(gè)熱量運(yùn)輸機(jī)器，將熱由高溫搬到低溫處 2如圖 18 所示，是模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖． （ 1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要根據(jù) ______（酒 精燈 /酒精燈及其火焰 /燒瓶）高度，先固定好 （鐵夾 /鐵圈），然后再依次固定好其他器材． （ 2）點(diǎn)燃酒精燈給燒杯中的水加熱，當(dāng)水沸騰時(shí)，往瓶口的上方傾斜放置一金屬盤，一段時(shí)間后，觀察到金屬盤的底部出現(xiàn) __ ，這是因?yàn)樗魵庥捎?____而發(fā)生了 ____（填物態(tài)變化名稱）．（ 3）若要使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，可以在金屬盤內(nèi)盛放適量的 ____（冰塊 /熱水） . （ 4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，握金屬盤的手明顯感覺到金屬盤的溫度 ___（升高 /降低），下列生活中的哪個(gè)事例與此現(xiàn)象原理一致 ____（填序號） ①夏天飲料里加冰塊 ②北方儲存蔬 菜的菜窖里常放幾桶水 ③蒸籠蒸饅頭 ④用干冰作為致冷劑人工降雨 2如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖。 (5)根據(jù) (4)中的分析，小明終于找到了一個(gè)用水使物 體快速冷卻的辦 法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處： ① _________________；② _____ 2 小明看到家中日光燈管的兩端各有一圈黑色（如圖甲所示），從外面擦怎么也擦不掉，他覺得奇怪，于是向爸爸請教，爸爸讓他在一支長試管內(nèi)裝入少量的碘粉，塞上底部懸掛了少量棉線的橡皮塞，用酒精燈慢慢加熱，如圖乙所示。 ③“白氣”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中， 發(fā)生 _____________________現(xiàn)象，我們又什么也看不見了。 C、曬糧食時(shí)，把糧食放在向陽的地方干得快。于是他猜想可能是下面裝了油，振動時(shí)受油的阻礙作用，下部振動得較 ，上部沒有浸到油，振動就較 （填“快”或“慢”）導(dǎo)致的桶上、下部發(fā)出的聲音音調(diào)不同。③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 （ 4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“ 音調(diào)和哪些因素有關(guān) ”的活動。擴(kuò)音器中的揚(yáng)聲器是一個(gè)把 信號轉(zhuǎn)化為 信號的裝置。 【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證自己的猜想，小明利用音頻信號發(fā)生器和小華同學(xué)一起進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。 分析表中數(shù)據(jù)可知， vBC_ _________vCD,這是因?yàn)樾∏蛟谶\(yùn)動過程中受到 ___ _作用；小球從 A 點(diǎn)運(yùn)動到 E 點(diǎn)的過程中，在________點(diǎn)的速度最小。 (2）小明用停表測量自己從長廊的 A 端走到 B端所用的時(shí)間 ，停表的讀數(shù)如圖丙所示，他所用的時(shí)間是 s。 人教版八年級上學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)探究題集錦 某同學(xué)為了測定物理課本內(nèi)一張紙的厚度，采用了如下步驟： A．量出一本書的厚度，記錄 H； B．選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損（設(shè)：沒有磨損）； C．翻看物理書最后一頁的頁碼，記錄 n； D．用 H/n 表示物理書內(nèi)每張紙的厚度，記錄 h； （ 1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是 ______，應(yīng)改為 _________________ ____________； （ 2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該為（填字母序號） ______________。（ 3）根據(jù)速度、路程和時(shí)間的關(guān)系 v＝ ，算出小明的步行速度為 m/s。 (4).小球在 BD段運(yùn)動的平均速度為 ____m/s(結(jié)果保留兩位小數(shù) ) 路段 距離ｓ／ cm 運(yùn)動時(shí)間 t/s 平均速度 v/(m （ 2）將信號發(fā)生器的頻率旋鈕置于 5 Hz 的位置，轉(zhuǎn)動音量開關(guān)改變音量的大小，始終聽 不到聲音，一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)者產(chǎn)生煩躁的感覺。 【實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展】（ 5）不考慮空間因素，如果宇航員在“天宮一號”太空授課時(shí)演示此實(shí)驗(yàn)， （選填“能”或“不能”）成功。他們選用的琴弦長度 、材料在上圖（右）中已標(biāo)出【其中琴弦的的直徑（即粗細(xì)）關(guān)系： a＝ c＝d＜ b】，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。 (1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1如圖 7 所示，用尺子作樂器探究決定音 調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。 D、將手伸入水中后取出來判斷風(fēng)向。 (2)冬天，在爐子上燒菜的時(shí)候，火焰熄滅前、 后一瞬間會出現(xiàn)如圖所示的兩種情景， (3) 你可以確定 _____(甲／乙 )是火焰熄滅后的圖片。 （ 1）加熱時(shí)小明看到碘粉沒有熔化就有紫色的煙霧升起，這是 __________過程，需要 _________熱同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉線上好像下了紫色的霜，這是 __________過程。江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣。 這引起了同學(xué)們的興趣 ,難道空氣的體積會隨溫度變化嗎 ? 于是他們做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一根玻璃管穿過軟木塞插進(jìn)燒瓶里，在玻管里裝入一段帶色的小水柱，如圖 8 所示。 小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸騰，取了 200 g 的水加熱，下表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)． (2)下圖中，表示水沸騰的圖是 (3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是 (4)小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時(shí)問過長．如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是 ． (5)試分析水的沸點(diǎn)不是 100℃的可能原因 (寫出一種即可 ) 3教材實(shí)驗(yàn)情景再現(xiàn)：（ 1）實(shí)驗(yàn)一：“探究光反射時(shí)的規(guī)律” 圖 1 中甲為實(shí)驗(yàn)裝置圖讓一束光線 EO 貼著紙板射到平面板上，在紙板上會看到反射光線 OF，將紙板沿 ON 向后折，此時(shí)在紙板上看不到反射光線，如圖1 乙所示，此現(xiàn)象說明： ． 在圖 1 甲中，如果讓光線逆著 OF 的方向射到平面鏡上，會看到反射光線沿著 OE方向射出，此現(xiàn)象說明： ． （ 2）實(shí)驗(yàn)二：“探究平面鏡成像的特點(diǎn)” 圖 2 甲是實(shí)驗(yàn)裝置圖，在 A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到豎直玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像，再拿出一支外形相同但未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)移到 A′處時(shí)，看到它跟 A 的像完全重合，這種確定像與物體大小的方法是 法．經(jīng)三次實(shí)驗(yàn)，分別將圖 2 乙中像點(diǎn) A′、 B′、 C′和對應(yīng)物點(diǎn) A、 B、 C 連接，發(fā)現(xiàn)像和物到鏡面的距離 ． 3星期天，小明約小剛逛公園。以下是他們的探究過程：實(shí)驗(yàn)器材： 10cm 5cm 的卡紙兩張，小刀一把，白紙兩張（ 1）探究光斑形狀是否與小孔形狀有關(guān) 步驟 1：用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個(gè)不同形狀的小孔，請你 在虛線框中畫出這些小孔的形狀（至少三個(gè)形狀），在刻這些小孔時(shí)，不同形狀的小孔尺寸 （選填“需要”或“不需要”）大致相同。選取兩段完全相同的蠟燭 A 和 B，是為了比較像與物的 ___ _關(guān)系。 3如圖甲所示，凹面鏡對光線有會聚作用。 ⑴外面看玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡，光線照射到光滑的玻璃幕墻上時(shí)會發(fā)生 反射（填“鏡面”或“漫”），物體經(jīng)玻璃幕墻反 射后所成的像是 （填“實(shí)”或“虛”）像。 （ 2）如圖 14 亮亮探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)情況， A、 B、 C、分別是燃燒的蠟燭、凸透鏡、光屏， 它們都豎立在光具座上，此時(shí)屏上出現(xiàn)清晰的像， A、 B、 C 所處位置對應(yīng)的標(biāo) 尺刻度 .如圖．①圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明 的成像特點(diǎn)．（填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”） ②亮亮通過上網(wǎng)檢閱科技資料發(fā)現(xiàn)，凸透鏡成像規(guī)律符合公式 1/u+1/v=1/f（ u為物距， v 為像矩， f 為焦距），請你據(jù)此計(jì)算出該凸透鏡的焦距 f= cm． ③取下該凸透鏡，將它作為放大鏡用來觀察墻上地圖的細(xì)微處，則該凸透鏡與墻壁的距離應(yīng) ； ④若保持凸透鏡位置不變，把燭焰和光屏的位置對調(diào)一下，可到的 像。 4某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：（ 1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是_______cm。調(diào)整后，在光屏上恰好得到一個(gè)清晰的蠟燭的像，請你詳盡地描述這個(gè)像點(diǎn)： 。 50、小明和小紅在課堂上測量了老花眼鏡的焦距。②把燭焰放在 點(diǎn)上，所成的像最小。若小明在某次調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)無法使天平平衡，受“曹沖稱象”思路的啟發(fā)，他找來了一些細(xì)沙，利用“等效替代”的方法，用這架天平仍然測出了銅塊的質(zhì)量．請將他主要實(shí)驗(yàn)步驟中的空白填齊． （ 1）將銅塊放入右盤，在左盤放入細(xì)沙，并調(diào)節(jié)細(xì)沙量，直到 為止；（ 2）取出盤中的 （銅塊 /細(xì)沙），在該盤中加減砝碼，移動游碼使天平平衡；（ 3）當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡，則 該銅塊的質(zhì)量為 g． 5為了鑒別一工藝品是否銅做的，小剛和小海等幾位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：（ 1）小剛同學(xué)用托盤天平測量工藝品的質(zhì)量，操作情況如圖 15（ a）所示，請指出其中的錯(cuò)誤是哪些：① ；② 。 (3)請你對上述兩種實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行評估 ,按 同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測量 ,實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些。 60、小麗同學(xué)在測量鹽水密度時(shí)， 進(jìn)行下列操作，其中的一步錯(cuò)誤操作是 : (填序號 ),正確的操作順序應(yīng)當(dāng)是 (填序號 ) ①把燒杯中鹽水倒一部分到量筒中，測出量筒中鹽水的體積 V； ②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量 m2；③把天平放在水平桌上，旋動平衡螺母，使橫梁平衡；④把天平放在水平桌上，拔動游碼，使橫梁平衡； ⑤用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 m1； 小麗在測鹽水質(zhì)量時(shí)，出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是： ______________ .鹽水的密度為 _____________(用測量的物理量表示 ) 6小明利 用一個(gè)燒杯、天平、水 ,測出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度 ,請按要求填空： (1)用天平測量小石塊的質(zhì)量 ,天平平衡時(shí) ,右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖甲所示 ,則小石塊的質(zhì)量為 kg。 （ 2）寫出金屬塊密度的表達(dá)式 。下面是他的實(shí)驗(yàn)過程，請將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出果汁密度的表達(dá)式。需對現(xiàn)象加以分析。對小明來說，自身的聽力無法改變，只能擴(kuò)大聲音的響度。 1（ 1）高 信息 (2) 振動 頻率 慢 快 1慢；低；快；高；頻率； 1分析： ①聲音是物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動． ②聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量．③真空不能傳播聲音． ④“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀． 解答： 解：①用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的； ②如圖甲、乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊與之完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音可以在空氣中傳播，也能說明聲音可以傳遞能量； ③在月球上作圖甲實(shí)驗(yàn)，泡沫小球能被彈起；在月球上作圖乙實(shí)驗(yàn)，泡沫小球不能被彈起，原因是真空不能傳 播聲音；． ④用泡沫塑料球的振動呈現(xiàn)音叉的振動，可以將微小的振動放大，便于觀察． 故答案為：被彈起；聲音是由物體振動產(chǎn)生的；空氣；能量；能；不能；真空不能傳播聲音；放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象． 1 比較不同裝置的加熱特點(diǎn)即可得知： 晶體熔化特點(diǎn)為：晶體在熔化過程中，要不斷吸熱，但溫度不變．據(jù)圖象即可看出在加熱到 20min 分鐘時(shí)，物質(zhì)所處的狀態(tài)；對比圖象即可得出誰的熔點(diǎn)低；根據(jù)有些固體在熔化過程中盡管不