7學(xué)習(xí)五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法心得體會(完整版)
【正文】 工作者或教師都在一定的環(huán)境里工作，用自己熟悉的理論和思維方式看待和分析問題，很難發(fā)現(xiàn)或找出自己工作存在的問題，或者說，很難找出有價值的問題，“不識廬山真面目，只緣身在廬山中”。 對教育教學(xué)工作中存在的問題，我們不應(yīng)回避，更不能漠視，應(yīng)正視它，用一分為二的觀點(diǎn)看待之。學(xué)習(xí)五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法心得體會 21世紀(jì)是我國現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要的時期，也是基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵時期。說問題很多或全是問題，不符合客觀實(shí)際，也會削弱我們解決問題的信心和勇氣。學(xué)習(xí)理論能提高認(rèn)識問題的能力，不是可有可無的，是必需的。找問題應(yīng)遵循幾個原則：即問題應(yīng)該是自己的，真實(shí)的，有共性和普遍性的，現(xiàn)實(shí)的，適中的。有主要原因和次要原因之分，有根本原因和誘導(dǎo)原因的區(qū)別，有主觀原因和客觀原因的不同。古人云。 第五步，用于實(shí)踐檢驗(yàn)。 第五步，進(jìn)行理論總結(jié)。在這一過程中，教師在理論和實(shí)踐兩方面將產(chǎn)生質(zhì)的飛躍——上升到新的高度。教師將改進(jìn)方案付諸實(shí)施是學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的又一次理論與實(shí)踐的結(jié)合。作戰(zhàn)要制定作戰(zhàn)方案，如果沒有方案瞎打亂沖，不僅要戰(zhàn)敗，而且要付出本可避免的不必要的生
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