7學習精細管理出成效心得體會(完整版)
【正文】 來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。教學常規(guī)管理不打花拳繡腿的功夫秀，常規(guī)管理要像打拳擊比賽，使出實招、狠招、組合拳。 “生源差、教師狀態(tài)、社會環(huán)境、管理體制”等問題往往成為了以上管理惰性的借口。我得到如下體會。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才?！肮堋枰職?，“理“需要智慧。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。 教學常規(guī)管理貌似學校管理的凡事，而正是這些凡事一直以來困擾和制約著我們，如果我們能把身邊的凡事做好，至少會改變當下，如果我們能把身邊的凡事做到極致，我們就創(chuàng)造了卓越。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有
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