7學習文化建設與師德新論有感(完整版)
【正文】 燃燒的蠟燭”、“無私奉獻的辛勤園丁”，而作為老師的我們，因為有這些光環(huán)的存在，所以，一方面想讓這些光環(huán)發(fā)光，另一方面又要面臨柴米油鹽的瑣碎生活，難免有些力不從心，心理壓力很大，此外還要處理好與學生、同事、領導、家長的關系，雖然自己參加工作只有短短的三年，但是我慢慢發(fā)現(xiàn)自己當初選擇上榆林學院、從而當老師的初衷似乎和實際不相符。雖然平時在工作的過程中也時常提到要改變教法，但是好像效果不怎么明顯，原因是學校的制度問題，還有就是自己的經(jīng)驗不足。 這次培訓，對我來說應該是精神的一次補給。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。建立平等的思想，建立服務育人的理念。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。選擇了教育事業(yè)，就要對的選擇無怨無悔，不計名利，進取，努力創(chuàng)新。我要努力的學習，才能在更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把所學奉獻給學生。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。 二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。所以，教書者必先強己，育人者必先律己。她說：“我不羨慕別人的榮華富貴，我只想做好自己的事業(yè)”?！皩W高為師，德高為范。談話時，我再三追問才知道他爸爸在外地打工，媽媽生病了，妹妹這段時間就由他在照顧，每天要先送妹妹上學然后自己才來學校。 教育的道路很漫長，但我會一直堅持走下去，孩子的未來就是我們的希望。我安慰并囑咐他不要太傷心，媽媽會好起來的，還給了他每天十分鐘的“遲到”特權?！彼晕矣X得師德的魅力在于師愛，只有愛學生的老師才能成為一名好老師?！毙±罾蠋煛笆菍W生對她尊敬而親昵的稱呼。 第五篇：學習師德與師愛有感學習師德與師愛有感 我是一名教師，在平日的工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，但我很慚愧，因為我從未這般認真深切地體會師德與師愛。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上?！罢l不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。所以，對學生不嚴不行。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 教書是手段，育人是目的。在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?！皩W高為師，德高為范。尊重學生每一
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