【正文】 學(xué)科的超前和滯后發(fā)展往往對該學(xué)科也有制約和影響。而現(xiàn)實中，工科學(xué)生不僅把自己禁錮在自己狹窄的專業(yè)中，而且非常缺乏社會知識；因此，就必然會出現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)?！案叻帧倍趯嶋H工作中“低能”的現(xiàn)象，空有滿腹經(jīng)綸而無用武之地，宏偉的設(shè)想、設(shè)計無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。首先是因為，一方面在現(xiàn)代技術(shù)教育中，專業(yè)分工越來越細，越來越專門化。自然辯證法研究涉及的領(lǐng)域（自然界、科學(xué)、技術(shù)與社會）構(gòu)成一個開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)，對它的研究必須從辯證的觀點，也就是發(fā)展的觀點、整體的觀點出發(fā)，并且牢牢抓住系統(tǒng)中的科學(xué)技術(shù)。它既有對各門具體科學(xué)的基本問題（即元科學(xué)問題）的深層考察，對具體科學(xué)方法的細致研究， 又有對整個自然觀、自然科學(xué)觀及方法論的宏觀探索。 2相關(guān)知識簡介 自然辯證法是馬克思主義的自然觀和自然科學(xué)觀的反映。從歌德巴赫猜想到電梯問題，從宇宙大爆炸學(xué)說的證明到生命起源的探究，從人體基因結(jié)構(gòu)的破譯到宇宙中暗物質(zhì)的追尋都能夠說明科學(xué)實驗和邏輯推理的必要性。通過本學(xué)期對自然辯證法一科的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，初步了解自然辯證法的對象、性質(zhì)和內(nèi)容，自然辯證法的創(chuàng)立與發(fā)展，特別是它與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系。我們要培養(yǎng)有條理的懷疑主義精神，不承認(rèn)任何神圣的不可批判的東西，勇于批判別人和接受別人的批判，不輕信他人的觀點。學(xué)術(shù)權(quán)威在其共同體內(nèi)的作用就如一個燈塔和蓄水池，能把從事某項研究的人員匯聚起來，并指明前進的方向。 2）辯證唯物主義的科學(xué)技術(shù)觀 科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)及其一般發(fā)展規(guī)律，科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系等. 3）辯證唯物主義的科學(xué)技術(shù)方法論 人類認(rèn)識自然和改造自然的一般方法，主要是自然科學(xué)和工程技術(shù)的一般方法. 自然辯證法的學(xué)科性質(zhì)： 1）屬于哲學(xué)門類 o自然辯證法不專門研究某種特定物質(zhì)的運動規(guī)律，所研究的是自然界發(fā)展的一般規(guī)律、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律和人類認(rèn)識與改造自然界的一般方法帶有整體性 和一般性的特征，具有哲學(xué)性質(zhì)。具體地說，就是要培養(yǎng)高遠的氣度、高明的識度和高雅的風(fēng)度。本學(xué)期雖然課程內(nèi)容不多，但其中的理論創(chuàng)造和推導(dǎo)過程，唐老師都能和大家進行一種良好的互動，在學(xué)習(xí)與交流中碰撞出思維的火花，讓大家更能結(jié)合自身體會與感悟?qū)Ρ鹃T課程進行學(xué)習(xí)，更具有實用性。技術(shù)社會化的發(fā)展趨勢要求工程技術(shù)人員不僅要懂得技術(shù)知識，而且必須了解必要的社會知識。它使得學(xué)生們從哲學(xué)、社會的高度上認(rèn)識到，技術(shù)本身也是一個體系。辯證思維能力是現(xiàn)代科技人才應(yīng)具備的素質(zhì)。 [3]自然辯證法概論[d].，2003. 第二篇：自然辯證法感悟?qū)W習(xí)《自然辯證法》的感悟 朱凱工程系機制專升本二班2011701189 通過《自然辯證法》學(xué)習(xí)以及觀看教育視頻和影片，感到學(xué)了很多科學(xué)知識，如宇宙起源，宇宙大爆炸，哲學(xué)，克隆，時間與空間，相對論。 我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不一定盲目地為找工作，學(xué)習(xí)是建立在興趣和強項的基礎(chǔ)上的，沒有興趣，沒有激情，底子不好，學(xué)習(xí)吃力，了解自己興趣和強項，合理選擇學(xué)習(xí)方向。 第三篇：自然辯證法感悟及考點學(xué)習(xí)課程后的感想 為期6周的自然辯證法課程結(jié)束，課程量上看不多，因此想要完整的介紹自然辯證法這一學(xué)科也是不現(xiàn)實的，因此老師采用話題辯論的形式上課再加上一些引導(dǎo)性的講解，應(yīng)該說我們學(xué)到的還是很多的，像其中有個話題就是50年后你認(rèn)為生活是怎樣的，為此自己展開了想象，又結(jié)合實際發(fā)展的預(yù)測，還寫了篇文稿。同時也不能囿于自己狹窄的專業(yè)，缺乏必要的社會知識。由于我按題目要求只能證明自己不在夢中，而只有我不在夢中時我的證明才是正確的，因此答案“我不在夢中”不可能錯誤。自己的行為有沒有不符合常理的情況，如果發(fā)現(xiàn)自己荒誕不羈，那么你明顯就是在做夢了。 三、可以通過開燈制造眼部刺激 這里分兩種情況，一種是夢里的電燈被打開后根本不亮（常見于噩夢）；另一種是能夠感受到眼前一亮，可是如果你看向燈管沒有強烈的眼部刺激，這種情況居多。 主觀性和客觀性 主觀是個人的意志，是人心里的想法，是對客觀事物的反映，但是也有不真實的反映，這就是假象。 “沒有出現(xiàn)的事物”這個定義本身說明，它是人類根據(jù)目前所掌握知識（或現(xiàn)象）做出的結(jié)論（假設(shè)），本身并不能說明事物真正是否存在（已發(fā)生）。自然辯證法是馬克思主義自然辯證法，是馬克思主義理論的重要組成部分。這一階段的特點是，在前人研究的基礎(chǔ)和科學(xué)的快速發(fā)展等各個方面的研究綜合到一起，從而形成了新的辨證唯物主義自然觀，總結(jié)一句話：綜合就是創(chuàng)造。學(xué)習(xí)自然辯證法，有助于我們辯證的看待自然，看待問題。那么，自然科學(xué)又與自然辯證法有什么聯(lián)系呢。 學(xué)習(xí)自然辯證法有什么意義呢》當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為整個時代的主導(dǎo)。而人工自然是指通過人類的改造而形成的部分。自然所能提供給我們的正在日漸減少，很多東西并不是我們通過科技就能獲得的，或者說是不可再生的資源。 第二件是1955年在日本發(fā)生的骨痛病時間，在日本富山縣的一些鉛鋅礦在采礦和冶煉中排出了大量廢水，廢水不能被有效處理。生態(tài)系統(tǒng)是一個整體，再微小的生命都是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)。 來到貴州很喜歡這里的自然環(huán)境，自然的景觀稍加人工的雕琢，更加美不勝收，這里少有工業(yè)卻留住了美麗的景色。這是教育方面，其次，在科學(xué)技術(shù)方面我們也應(yīng)該不惜花費資金在研發(fā)環(huán)保高科技上面，如果環(huán)境被破壞了我們富有又怎樣，要想達到長久的發(fā)展，要想我們的子孫后代都能良好的發(fā)展，我們必須踐行對大自然的承諾，愛護 第26頁 共26頁。垂直而下的河水夾雜著陣陣咆哮，除了震撼還是震撼，這怎是那些人工的景觀所能比擬的，自然的鬼斧神工沒有世界上的哪個能工巧匠所能比擬。同時生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和變化又是統(tǒng)一的，并不是所有人類對于自然界的敢于都是破壞性質(zhì)的。病人呈現(xiàn)的是谷歌嚴(yán)重畸形，劇痛，身長縮短，骨骼易折等癥狀。人們開始了對自然界無止境的破壞。大自然所提供的并不能媽祖人類的需求，人類通過自己的智慧和雙手開始對自然的改造，以不斷滿足自己的需要。學(xué)習(xí)自然辯證法，有助于提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，拓展視野，提高思維能力，改善知識結(jié)構(gòu)，加深科學(xué)文化與人文文化的融合。在這個課程中，我們最常見的詞匯是科學(xué)技術(shù)、自