【正文】 hu 要求：同學(xué)們，春風是強的，還是弱的？（ mp 中弱的力度表現(xiàn)） （ 1 ）教師彈琴用 ―hu‖范唱旋律。 課后反思： 五年級音樂教案 《田野在召喚》 教學(xué)目標： 學(xué)唱歌曲《田野在召喚》，體驗對大自然的贊美，感受歌曲活潑、歡快的情緒，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。 師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚、雙響筒） ２．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。 ３．對比歌曲中演唱力度的變化。 ３．模仿說河南話。 ６．學(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲。 ２． 再聽歌曲范唱音樂。 【教學(xué)重難點】 學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風格特點。 小結(jié)，對學(xué)生進行想教育。 13．指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作進行表演。 5．教師范唱。 四、課堂拓展 觀看錄象、引申環(huán)保。 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。 教學(xué)重點： 用連貫的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點： 掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室，師生在音樂生中相互問好。 教師：老師今天接到邀請，要去參加他們的 PARTY，你想跟我一起去嗎？我們在舞會上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編幾個動作。 教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，可是，請看你們又想說些什么呢？ 欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》 教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！ 銀色的樺樹林 第 4 課時 （ 課型 唱歌 ） 課時教學(xué)目標 認知：學(xué)習用正確的歌唱姿勢有感情的 演唱歌曲。 6．教師領(lǐng)唱，學(xué)生輕聲模唱歌曲。 14．學(xué)生上臺表演。 如果覺得 《蘇少版《銀色的樺樹林》教學(xué)設(shè)計》音樂教案 ,小學(xué)二年級音樂教案 ,小學(xué)三年級音樂教案 ,小 學(xué)五年級音樂教案 ,一年級音樂教案 不錯，可以推薦給好友哦。 【教 具】 多媒體課件、歌 片、打擊樂器 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)興趣 １． 學(xué)生隨著京劇急急風音樂，走圓場進入教室。（教師指曲譜） 師：大家聽得很仔細，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號呢？ 生：觀察、回答。 師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的？接下來，老師帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風格和這首歌曲的旋律相似呢？ 第二課時 三、初步了解有關(guān)豫劇方面的知識 １．教師放三個不同劇種的表演片段，學(xué)生分辨。 ４．感受河南方言同豫劇 唱腔之間的聯(lián)系。 師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給 大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。 師：老師想在念白中加 上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？ 生：自由地創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。 通過學(xué)唱歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風格 —歡快、活潑。 ︱ 2 6– ︱ 3 5 43︱ 2 3 4 5︱ 34 50 ︱ 2 6 ︱ 3 5 43︱ 20 50 50 50 ︱ 3 ‖ Hu hu hu hu hu hu hu 師 :請同學(xué)們隨老 師的范唱用動作來表現(xiàn)春風。 2/4 10 15 ︳ 10 15 ︳ 10 15 ︳ 10 15 ︳ 10 15 ︳ 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。來先試試。 3．通過學(xué)習歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然山山水水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 八分休止符，第一樂句中，第三小節(jié)第一拍 3 0 有八分休止符 區(qū)別： 12 ︳ 33 33 33 33 ︳ 30 5 和 12 ︳ 33 33 33 33 ︳ 3 5 歌曲中還有其它的八分休止符嗎？ 將第二段歌詞最后樂句對比學(xué)習，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習反復(fù)記號。您好，大自然！讓我們一起擁抱大自然吧！ 在歌曲《田野在召喚》中結(jié)束本課。 再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?？船工們心里又在想著什么? （理解歌詞含義） 讓 我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（ lu），用手劃旋律線。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。鳳陽人有一絕活就是“ 鳳 陽 花 鼓 ”。 （ 3）注意切分音節(jié)奏。 教學(xué)重點難點： 理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、 常規(guī)練習 師生禮儀。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。作為視唱來唱時，仍應(yīng)唱出賣藝人悲傷的心情，速度不要過快。 （師生互動，熟悉 3/4） （二）創(chuàng)編旋律 師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。 師：還有其他的方案嗎？ 選取其中板書演唱 （多唱并按照 3/4 強若規(guī)律拍手演唱） 五、作業(yè)： 完成本課的練習。 4） 拓展 師：關(guān)于《黃楊扁擔》，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔》。 襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？ 思考：兩首民歌分別具有什么特點？ 選擇其中的 主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。 三、八孔豎笛《波蘭圓舞曲》。 練習吹奏。） 三、小結(jié) 這節(jié)課我們通過演唱歌曲《左手右手》體會了團結(jié)的含義，感受音樂歡快活潑的情緒。全曲統(tǒng)一、完美、形象地表現(xiàn)了孩子們天真、可愛和純潔的性格。今天我很榮幸和大家共 度這快樂的四十分鐘，先自我介紹一下，我叫“陳肖”，你們就叫我陳肖老師吧，現(xiàn)在咱們就來問個好吧！嗨，同學(xué)們，你好?。ㄉ穑宏愋だ蠋?，你好?。? 師用臺灣方言說“同學(xué)們，你好！”連說兩遍，你知道我在說什么嗎？（讓生猜）其實我剛才還是在和大家問好，你們也來學(xué)學(xué)怎么回答我吧 !我們剛才說的這話呢就是我們祖國寶島臺灣當?shù)氐姆窖裕? （二）走進臺灣 你了解臺灣嗎？（指生回答） 看，這就是寶島臺灣的位置。生邊念變拍 （五）新歌教學(xué) 聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表 示歡迎吧！用 X的節(jié)奏來拍手。指出在四分休止符的地方，我們要唱得輕巧，好像在和祖國媽媽親親的感覺。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，好請拿圓舞板的同學(xué)將它放回原來位置。 復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。 (結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進行練習 ) 節(jié)奏練習： 自選 (結(jié)合學(xué)習作品的節(jié)奏進行 )。 今天咱們的音樂時間就到此結(jié)束了，請同學(xué)們隨著我們的音樂聲有次序地回到教室，再見?。S音樂出教室） 《一只鳥仔》 教學(xué)目標： 學(xué)習用聽視唱結(jié)合學(xué)習歌曲《一只鳥仔》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽素材統(tǒng)一，形象完美的音樂作品，有感情地唱好 《一只鳥仔》。） 咱們的準備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！ 學(xué)習第一段歌詞 讓我們再來聽聽和平使者對我們說了什么話？（出示歌詞第一段）看看，這些歌詞也充滿了臺灣當?shù)氐奶厣褚炼?、哮啁啁，岋一個岋，都非常的有特色，讓我們按照歌曲的節(jié)奏來念一下這段歌詞吧，邊念可以邊想象一下那是一幅怎么樣的畫面！念后再在四分休止符的地方加入節(jié)奏（ O XX） 那么，用臺灣語言你們會念嗎？請聽我念一遍吧！我 們也來學(xué)一學(xué)吧，有興趣嗎？（師念一句生跟一句）那我們也把剛才的節(jié)奏加進去吧。請看（出示圖片）臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，我 們大陸為了增進彼此之間的友誼，向臺灣贈送了我們最珍貴的團團圓圓兩只熊貓作為和平使者。 用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。 《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計 城南鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳肖 一、教材分析 《一只鳥仔》是流傳在臺灣的一首兒歌。 《左手右手》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《左手右手》 教學(xué)準備：課件 教學(xué)目標： 學(xué)唱歌曲《左手右手》 讓學(xué)生感受歌曲的意景。 出示旋律： 視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。 三