20xx秋滬教版思品九上第2課第1框我國處于社會主義初級階段word教案(完整版)
【正文】 人均資源相對不足 ： 我國有許多資源占世界前列 ,但由于人口多達 13億 ,因此人均資源比世界平均水平還低 。從而引導學生 正確認識我國現(xiàn)階段的基本國情。 二、 教學重點：我國經濟建設的偉大成就和我國的基本國情 ； 教學難點：我國仍屬于發(fā)展中國家 。 三、學情分析：在城市里長大的孩子，基本無法感受中西部農村的貧困，學生對貧 困程度的高低沒有真正的體會，對我國正處于并將長期處于社會主義初級階段覺得不能理解。教材內容安排合理，逐步深入。 （ 2）生產力不發(fā)達 。 改革開放至今，沿海地區(qū)發(fā)生了巨大變化，西部地區(qū)也在加速發(fā)展。促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展的體制機制還不完善，區(qū)域間無序競爭和低水平重復建設依然存在，資源開發(fā)與利用、生態(tài)環(huán)境保護與補償、生產要素流動與交易等方面的利益關系調整還缺乏科學的制度規(guī)范。 社會主義初級階段的含義與性質 （板） 含義： 第一、我國已經進入社會主義社會。 教師小結： 社會主義初級階段的特點（板） a、是我國經濟發(fā)展不可逾越的歷史階段； b、是逐步擺脫不發(fā)達狀態(tài)，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的歷史階段； c、是廣大人民牢固樹立建設中國特色社會主義共同理想、自強不息、銳意進 取、艱苦奮斗、勤儉建國，在建設物質文明的同時努力建設社會主義政治文明和精神文明，構建和諧社會的歷史階段； d、是逐步縮小同世界先進水平的差距，在社會主義基礎上實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史階段。通過小組合作收集資料，討論問題，合作交流，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力。 第二 ,我國的社會主義社會正處于并將長期處于初級階段。 （組織學生討論） 想一想： A 造成這種
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