長春版語文九下鼎湖山聽泉(完整版)
【正文】 心 —“聽泉 ” ？ ? 作者的用意是：一、是蓄勢。 ? 推薦你認為最美的一個段落，做兩三點分析。 2. 你看出文章寫了哪些景物？（用簡單的詞語概括） 3. 作者描寫這些景物按照怎樣的順序？找出表示時間和地點的詞。 4. 作者聽到了怎樣的泉聲？又聽泉而生了哪些感悟？（從文中有關的語句中尋找答案） 5. 你發(fā)現(xiàn)作者在整個游覽過程中，感情有了怎樣的變化嗎？ 小結： 這是一篇寫景散文，鼎湖山作為 “ 北回歸線上的綠洲 ” ，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，可寫之景很多，作者卻著重抓住 “ 泉 ” 來寫，在表達方式上又以 “ 聽 ” 組合材料，揭示了從泉水中感悟到的人生哲理：歷史生生不息，美感充滿 生機。 教學目標 第二教時 ? 繼續(xù)朗讀課文，做到能讀出文中蘊含的作者情感 ? 理解作者有詳有略、手法多樣組合材料的寫作方法和從不同角度描摹景物的方法。就像登山運動員想頂峰沖刺前積蓄體力一樣，準備一鼓作氣沖上去。 ? 鞏固作業(yè)： ? 請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點 感受 。 漫步所見慶云寺的現(xiàn)狀。 作用： 為下文聽泉的感悟蓄勢 給作者的感受賦予時代特色。 ?
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