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6文字材料工作經(jīng)驗瑣談[五篇材料](完整版)

2024-09-25 20:09上一頁面

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【正文】 人警言以及日常生活中的基本常識,如人體能力的極限、動植物基本特性、地心吸引力、自由落體的速度等等。 地理知識。 一、從事文字材料工作人員應(yīng)掌握的有關(guān)知識 漢語言文學知識。入門容易,達到一定高度需要付出艱苦的努力,其中,既有文化程度高低、知識面寬窄為基礎(chǔ),也有平時的積累、學習、總結(jié)為條件。寫出的材料要符合有關(guān)政策精神的要求,不至于出現(xiàn)方向性和脫離宗旨、與政府唱反調(diào)的問題。能用辯證唯物主義原理和方法去觀察問題、分析問題、認識問題。有幾種材料相互類似,不常搞材料的人極易混淆。班主任工作瑣談教師在學生心目中有一定的地位,有一定的影響力,對于他們給予關(guān)懷,由衷的贊賞和認可,會極大地提升他們的自信心,他們就會積極上進。 班主任不做雕刻家,做個欣賞家 過去同一座山上,有兩塊相同的石頭,三年后發(fā)生了截然不同的變化,一塊石頭成為雕塑,受到很多人的敬仰和膜拜;一塊石頭卻成為路邊石,被人搬來搬去,還經(jīng)常受到踐踏、污損。 看完這個故事,千萬不要認為我想成為學生的“雕刻家”,對學生又是“錘子砸,鋼鋸鋸,刻刀刻,紗布磨……”。 一個孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學生,藝術(shù)學院考了三次還考不進去。 其實,每個學生都心存著一個夢想,都有一座屬于自己的天堂,我們不能發(fā)現(xiàn)它,那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。她望著兒子,沒有回答,因為她不知道怎樣回答。然而,像她兒子這樣腦袋不夠聰明,在班上成績不甚突出的孩子,平時活得還夠辛苦嗎。 故事沒有給我們一個清 第三篇:守歲瑣談守歲瑣談 “一夜連雙歲,五更分二天”,除夕之夜,全家團聚,吃過年夜飯,圍爐閑聊,辭舊迎新,這是我國普遍存在的除夕守歲的習俗。花帶色彩鮮艷,斑斕瑰麗,圖案紋樣豐富多采,在苗族工藝美術(shù)的百花園里是一朵柔媚多姿的奇花。 今天,苗族人當然不需要用花帶來表示自己“與龍蛇同類,免其傷害”了,但花帶仍然是苗族人民所喜愛和需要的裝飾品??棾龅膱D案與繡花、挑花迥然不同。 第五篇:班級管理瑣談?wù)撐陌嘀魅蔚闹行娜蝿?wù)是帶好班級、教好學生。德育工作有利于班風建設(shè),由此一斑可窺全豹。需要特別指出的是,在我國教育界享有盛譽的班主任魏書生老師,正是管理派的杰出代表,也正是這些思想,成就了他的曠世偉業(yè)。因此,作為班主任必須完善自己的人格。我之所以看重班會,是因為班會是對學生進行德育教育的重要形式,也是班主任對學生展開公關(guān)攻勢的一個重要陣地。四是實施常規(guī)管理的功能,班會能喚起學生的凝聚力和上進心,形成正確的輿論導向,規(guī)范學生的行為,促使班級管理步入良性循環(huán)。這是班主任工作成功的制高點。反思就是班主任要聯(lián)系班上本期工作的實際,聯(lián)系每個學生的表現(xiàn),聯(lián)系自己教育理論修養(yǎng)和工作方法進行思考,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,同時利用假期及時“充電”,如讀魏書生的《班主任工作漫淡》《馬卡連柯教育文集》等,以便在下期以飽滿的精神,嶄新的姿態(tài)“走馬上任”。 校外點。對喪失信心者,要引導他們分析考題,找到失分的原因,指出努力的方向,給他們安慰,給他們鼓勵,為他們揚鞭,使他們縱身躍馬,又上大道。 評價點。 平等是民主的基礎(chǔ),沒有平等就不會有真正的民主,平等不僅表現(xiàn)在對待優(yōu)等生學生和問題學生的一致性方面,也表現(xiàn)在學生和老師的一致性方面,換句話說,就是對待優(yōu)等生和問題學生的一樣要求,一樣對到,而要求同學們做到的事情,班主任也一樣要作到。 第19頁 共19頁。 傳統(tǒng)觀點認為班干部只是班主任的左右手,是協(xié)助老師工作的配角,這就必然導致班委工作缺乏主動性和創(chuàng)造性,在我看來,新時期的班主任,應(yīng)該將班干部作為班級工作的主角,而自己當好導演,把握好班級工作的節(jié)奏和度,調(diào)節(jié)好班干部之間,班干部和學生之間的一些矛盾,為班干部大膽工作創(chuàng)造環(huán)境,同時鼓勵學生表達自己的想法和愿望,讓他們有機會表現(xiàn)自我,體現(xiàn)出他們對班集體的關(guān)心和熱愛,這樣不僅有利于班級工作的開展,更有利于形成班級的民主氣氛,養(yǎng)成全體同學的民主習慣。對學生進行有效地評價,這需要班主任對學生的愛心,對工作的責任心,教育學生的耐心,更需要在先進教育理論指導下的教育藝術(shù)。這是班主任樹立榜樣,激勵后進,促使班集體躍上新臺階的促進點,也是學生渴望進步的希望點。每個學期利用節(jié)假日組織幾次校外活動,每次確立一個中心,如慰問軍烈屬,為烈士掃墓,為孤寡老人獻愛心,參觀大型的建設(shè)工程,登山觀賞峰巒之美,礦山之貌,沿河探索河水由清變濁之原因等,突破“兩耳不聞窗外事,一心只讀教科書”的應(yīng)試局面,拓寬學生的視野,提高學生的素質(zhì)。這是班主任工作反映素質(zhì)教育的閃光點;
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