20xx秋新人教版語文七年級上冊第22課詩二首word教案(完整版)
【正文】 示例：甜蜜的夢 像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。 二、教學(xué)新課 【 教學(xué)備注】 ‖學(xué)法指導(dǎo)‖ ? 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀詩歌，明確節(jié)奏 。如：“ 白晝 /有一條 /神秘的 /航線”。 太陽下落沒入云層，映射出晚霞一 片。 ‖教學(xué)提示‖ 引導(dǎo)學(xué)生找出文中表明時間順序的詞。 三、板書設(shè)計 太陽 —— 船 天空 —— 航線 云 —— 海岸 想象豐富合理 海峽 —— 大火 教學(xué)反思： 成功之處： 。 太陽船 。 。 ? 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：體會主旨，把握技巧 ，作者吳望堯借“太陽船”寄托 自己什么情感呢 ?說一說你的理解 ? 寄托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸的思念。 （ 1）當(dāng)它卸下批閃爍的白銀，又駛向另一個港灣。如“ 卻 /濺起了 /銀星千顆 ”。 沿途 /它穿越 /緊密的 /光波，或?？?/于云的海岸，當(dāng)它 /卸下批 /閃爍的 /白銀，又駛向 /另一個 /港灣。題目有供仿寫的例句，我們應(yīng)先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點。 2．后面三節(jié)，用了四個“定然”，一個 “定”，有什么作用 ? 詩中的“定然”“定”表現(xiàn)的明明是想象的內(nèi)容，卻用斷定的語氣加以肯定，表明作者堅信，這樣的理想世界是存在的，他對美好的未來充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。 事物，兩者有相似的地方。節(jié)奏：詩的停頓或聲調(diào)延長處用“ |”劃開；重音：朗讀時，往往要把句中的某些詞語讀得比較重一些，主要是為了突出句中的主要思想或強(qiáng)調(diào)句中的特殊感情。 如：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／ 街燈／明了， 好像／閃著／無數(shù)的／明星。 22 詩二首 知識目標(biāo) 。（難點）
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