20xx秋新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第6課散步word教案(完整版)
【正文】 味文中畫面的溫馨和細(xì)節(jié)的動(dòng)人。 (3)全班討論時(shí) ， 教師不能一下子給出答案 ， 在學(xué)生思維的火花充分碰撞后 ， 再點(diǎn)撥引導(dǎo) ， 達(dá)到啟發(fā)思維的目的。o) 咕． 咕 (gū) 分 歧． (q237。當(dāng)代作家。 1． 散步的 地點(diǎn)在哪？哪個(gè)季 節(jié)？哪些人物散步？散步時(shí)發(fā)生了什么 【交流點(diǎn)撥】 散步的地點(diǎn)是：田野；散步的季節(jié)是：初春；散步的人物有： “ 我 ” ，“ 我 ”的母親 ， “ 我 ” 的妻子和兒子；散步的過程發(fā)生了分歧。 2． 細(xì)心體會(huì) ， 理解課文 ， 建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視像 ， 這是朗讀好的基礎(chǔ) 3． 以情帶聲 ， 隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡 ， 讀出抑揚(yáng)頓挫 ， 讀 出輕重緩急 ， 讀出作品的情感。例如比喻要注意揣摩其比喻義。 6． 年邁的母親和年幼的兒子對(duì)于 “ 我 ” 和妻子來說 ， 背起來應(yīng)該很輕松 ， 可為什么 我們都走得很慢很仔細(xì)？ 【交流點(diǎn)撥】 “ 我們 ” 害怕他們摔著 ， 其實(shí)也就是對(duì)老人的尊敬 ， 對(duì)小孩的愛護(hù)。我們把母親和兒子背在背上 前行 ， 正是背負(fù)著完整的生命世界。 ” 這樣的大詞小用 ， 小題大做 ， 透露出作者這一篇《散步》大有深意 ， 他想說的意思超出事情本身 ， 是在借散步這件事講一個(gè)道理 ， 即：對(duì)家庭的熱愛 ， 對(duì)親情的珍惜和重視。一家人互敬互愛 ， 非常和諧。 1． 感受寫景句子的魅力。我說 ， 正因?yàn)槿绱?，才應(yīng)該多走走。 (3)對(duì)稱的句式 (讓學(xué)生自己找出來 ， 體會(huì)它們的對(duì)稱美 ， 互相映襯 ， 富有情趣 ) 【交流點(diǎn)撥】 (1)有的濃 ， 有的淡。 (4)含義深刻的語句 一霎時(shí) ， 我感到了責(zé)任的重大。母親不愿散步卻 讓 “ 我 ” 媽出來了 ， 大小路的分歧及其解決 —— “ 我 ” 決定走大路 ， 母親卻改變了主意。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 步驟四 品味語言 ， 感受魅力。 生丙：語 言平易樸實(shí)卻生動(dòng)活潑 ， 內(nèi)涵豐富 ， 音韻鏗鏘。 “ 我 ” 把這種 “ 分歧 ” 的處理看得很重 ， 可見 “ 我 ” 對(duì) 家庭的重大責(zé)任感 ， 表達(dá)了 “ 我 ” 對(duì)母親、兒子兩人濃濃的親情。 (3)我和母親走在前面 ， 我的妻子和兒子走在后面。 【交流點(diǎn)撥】 這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了 ， 母親的老邁、順從 ， 兒子的誠懇、孝敬 ， 情態(tài)畢現(xiàn)。 【交流點(diǎn)撥】 這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水 ， 展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚 ， 寫出富有詩意 ， 讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳 ， 表現(xiàn)出勃勃
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