20xx秋新人教版語文七年級上冊第8課世說新語兩則word教案(完整版)
【正文】 朗讀節(jié)奏的劃分方法： 1． 主語和謂語之間 (優(yōu)先停頓 )、動詞和賓語之間要停頓 (修飾語與中心詞之間可以不停頓 )， 以使語意明確。 2． 閱讀淺易文言文 ， 積累常見的文言詞匯。 2． 合作學(xué)習(xí) (1)每個小組派 1－ 2 名代表展示步驟二中的答案 ， 同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。 第 1 課時 《詠雪》 情景導(dǎo)入 生成問題 李白把天上的月亮化作 “ 白玉盤 ” ， 可有人卻比作大餅 ， 或許是因為饑餓的緣故吧 ， 不過其中的審美情味相差可就太遠(yuǎn)了。 驟：急。不久 ， 以病告退 ， 元嘉 21 年死于建 康 (今南京 )。依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類 ， 每類收有若干則故事 ， 全書共一千多則 ， 每則文字長短不一 ， 有的數(shù)行 ， 有的三言兩語。例： ① 已而 /夕陽在山； ② 中 /軒敞者為艙。這句話的意思是：其中的一只 (狼 )像狗一樣坐在 (屠戶 )的前面。重點突出 “ 讀 ” 的環(huán)節(jié)力爭當(dāng)堂朗誦。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵 ， 在雪花飛揚的寒冷天氣中 ， 外出不便 ， 聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中 “ 欣然 ”“ 大笑 ”“ 樂 ” 等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。 “ 柳絮 ” 一喻好就好在有意象； “ 撒鹽 ” 一喻僅有物象而無意蘊 ， 所以說不好。 —— 杜甫 忽如一夜春風(fēng)來 ， 千樹萬樹梨花開。 3． 雅：符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范 ， 在準(zhǔn)確傳達(dá)原意的基礎(chǔ)上 ， 盡量使語句生動優(yōu)美。如：時時而漸進(jìn)。今義：前往 ?? ， 到 ?? 去。本句表 示強(qiáng)烈憤怒的感情。規(guī)則： ① 表情、動作到位； ② 語言可以是白話 ， 也可能是文言 ， 但不能脫離課本。 【交流點撥】 陳太丘：太丘舍去。 —— 守信識禮 ， 聰明機(jī)靈。 5． 教師肯定同學(xué)們的看法 ， 接著告訴同學(xué)們做人要有誠信 ， 誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美 德。你是否同意這個看法？ ] 【交流點撥】 不同意。 —— 墨子 民無信不立。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。 —— 大仲馬 如果要別人誠信 ， 首先自己要誠信。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。哲人的 “ 人而無信 ， 不知其可也 ” ， 民間的“ 一言既出 ， 駟馬難追 ” ， 都極言誠信的重要。 【交流點撥】 (1)不失禮。 友人：去后乃至；尊君在不；??；非人哉；慚；下車引之。 步驟三 精讀課文 ， 質(zhì)疑問難。 (一 )讀通文意 1． 自由朗讀課文。今義：日期。今天再向大家介紹一位這樣的兒童 ， 他就是陳太丘之子 —— 陳元方。專用名詞 ， 如國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等 ， 可不譯。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 1． 總結(jié)課文 《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。 3． 文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份 ， 有什么用意？ 【交流點撥】 這是一個有力的暗示 ， 表明作者贊賞道韞的才氣。 (二 )用一句話概括課文內(nèi)容。例：虞山 /王毅叔遠(yuǎn)甫 /刻。 5． 在古代是兩個 單音詞 ， 而在現(xiàn)代漢語 中是一個復(fù) 音詞的 ， 要分開 (優(yōu)先停頓 )。
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