【正文】 水》中，要引導(dǎo)學(xué)生找出異同，感受藝術(shù)創(chuàng)造帶來的無限魅力。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》就是這方面的代表。 ，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 教學(xué)過程 。 ，進一步拓寬設(shè)計思路。 、難點。 本課要求學(xué)生選用自己身邊的材料來設(shè)計制作一只美觀實用的筆筒，使學(xué)生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可以美化、豐富自己的生活。 、物盡其用。 （ 2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 (3)課題揭示：《小畫框》。 、難點。 二、教材分析 。 ，進一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計 思路。 、難點。通過看看、畫畫、做做、玩玩紙蝴蝶，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為能力的過程。 折剪蝴蝶 一、教學(xué)目標(biāo) 、對稱特征及紋飾特點。 (3）想一想，愛心卡的作用。 （教師）多媒體課 件。 本課是“設(shè)計 ②欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。） 。 (1)欣賞田園的四季美景并交流感受。 ②色彩。這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué)，古往今來許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。 將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合。 欣賞畫家的畫和同齡人筆下的田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意境和童真童趣。） 。 (1)模擬拓荒者，將畫紙當(dāng)做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。 ②局部特寫：人物和作物。 三、 教學(xué)課時 : 2 課時 四、 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。 本課可以采用兩課時進行教學(xué)，第一課時學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作表現(xiàn)想象、記憶中的田園風(fēng)光。 (2)說一說：生活中哪些地方運用了漸變色。 ，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。 (1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。 (2)請學(xué)生說一說鮮花美在哪里。 、難點。 盛開的鮮花 一、 教學(xué)目標(biāo) ，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。 布貼 ，綜合材 質(zhì) 的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。 。 （ 2）春天的色彩。 難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思維。 二年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 一、教材簡析： 第二冊美術(shù)教材共有 19 課， 分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 二、學(xué)期總目標(biāo)： (1)、認(rèn)知目標(biāo)： 通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。 三、教學(xué)課時： 2 課時 四、教學(xué)設(shè)計： 第一課時 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。 用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。 第二課時 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。 （ 2）立體作品欣賞。 ，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進行涂色練習(xí)。 重點：掌握幾種基 本的漸變色涂色方法。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。 (2)師生交流探究結(jié)果。 (1)欣賞同學(xué)的作品，思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。 (3)總結(jié)：學(xué)會用色彩表現(xiàn)美，善于 用心靈發(fā)現(xiàn)美。第二課時進行寫生練習(xí)，可以在校園內(nèi)進行相關(guān)風(fēng)景的寫生，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)孩子們走出校園，到田野中進行寫生創(chuàng)作。 （教師）課件、示范作品。 通過拉近“鏡頭”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個景物生長的樣子和特點，人們勞動的場面和生活的場景。 (2)繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點，遠(yuǎn)處的小一點。 (1)通過師生互動交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來的色 彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來大面積的色彩。 （ 2）學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線 )、快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等 )、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。 (1)介紹自己的作品。今天就讓我們來欣賞這些作品，請同學(xué)們靜靜地體會畫中的意境，并將你的所看所想告訴大家。 欣賞畢沙羅的油畫作品《紅房子》和凡，高的油畫作品《播種者》，比對照片中的麥田，說說畫家為什么用這樣的色彩來表現(xiàn)田園。 (2)分成四組，選擇表現(xiàn)主題 —— 四季的田園風(fēng)光。 (1)展示。及園藝造型之美 。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，綜合性很強，同時又是具有 很好情感教育意義的一節(jié)課。 教學(xué)過程 。 。 ，并初步形成設(shè)計意識。 本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握三項基本操作技能：一是學(xué)會剪對稱圖形的方法。 重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴 蝶。 ：請學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計制 5．提出作業(yè)要求：請學(xué)生選選擇自己喜歡的方法設(shè)計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。 隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進入平常百姓家。 重點：掌握小畫框的設(shè)計、制作方法。 2. 自主探究。 。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣慣。此課屬于“設(shè)計，應(yīng)用”領(lǐng)域。 重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。 、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。 ，探究交流制作 筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計和各種裝飾美化。 、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品 39。 、難點。 。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現(xiàn)的技法。 (1)引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。 二、教材分析 。 、難點。 (1)出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同形狀的樹葉。 (2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 三 、教學(xué)課時 : 1 課時 四 、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水 粉筆或 彩色鉛筆等）。 （ 3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。 課后拓展： 欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進行創(chuàng)作。 教學(xué)過程 故事導(dǎo)入。 欣賞年畫，了解特點。 驅(qū)魔、辟邪，祈福、保平安。畫、刻、印各自分開。 （ 4）請學(xué)生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。通過查 找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。 （ 1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。 （ 3）師生共同探究制作難 點，討論解決方法。 （ 4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計并制作一個有創(chuàng)意的玩具。 （ 3）教師鼓勵學(xué)生課外繼續(xù)探究動畫制作方法。 教學(xué)過程： ，初步了解絲巾在生活中的裝飾作用。 學(xué)生在進行設(shè)計作業(yè)時，教師進行巡視和個別化輔導(dǎo)。 難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。 （屈原的故事） 。 在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。 （ 1）研究制作香囊的方法步驟。 二、教學(xué)重點和難點： 重點：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點進行表現(xiàn)。 （ 3）教師揭示課題。 ，教師指導(dǎo)。 、 回憶 、思 考 、想 象 和 與 同 學(xué) 討 論 與 交 流 的 基 礎(chǔ) 上， 創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。在此基礎(chǔ)上，引出課題： 《夏天》 “ 視覺夏天 ” 。 引導(dǎo)學(xué)生 抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。 三、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙） 、彩色筆（或油畫棒） 、顏料等。 （ 1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很可愛？ （形象、毛色、動 作、故事等。 （ 4）教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動態(tài)。 （ 1）展示學(xué)生作業(yè)。 難點：畫出 小溪的特征及美的感受。 以 “ 潺潺的小溪水 ” 繪畫作品展的形式展示作品。 難點：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品 內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。其 他 小朋友在別人發(fā)言的時候，要學(xué)會傾聽，努力了解講話的內(nèi)容。 你們有過這樣的聚會經(jīng)歷嗎？??！ 這么多 的 同學(xué)都有過， 那一定很有趣吧？誰能給大家講一講，你們的聚會是什么樣子的？你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn) 的 和你經(jīng)歷 討論：觀察這些畫， 它們的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些作品分別用了什么材料來 畫的 ？如果讓你來畫， 你喜歡選擇怎樣的畫材？為什么？ 有沒有人知道小作者是用什么方法畫 的 ？對了，他用水粉畫的方法。誰能講一講自己曾經(jīng)畫過水粉畫的經(jīng)歷 嗎 ？這 種表現(xiàn)手法有哪些特點呢？ ④ 精 讀 作 品 ：分析 作 者 為 什 么 要 表 現(xiàn) 這 些 事 物。 出示第一組六幅美術(shù)作品，包括《我的周末》、《快樂的聚會》、 《聊天》 、《植物 房 子 》 、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。 （教師）課件、各種繪畫工具材料。 欣賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪。 （教師）多媒體課件、彩色水筆或記號筆、畫紙等。 （ 3）說說喜歡展示板中的哪一件作品，并說明理由。 （ 1）作業(yè)要求。 （ 3）欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。 教學(xué)過程： 。 “ 別樣夏天 ”。 “ 藝術(shù)夏 天 ”。 二、教學(xué)重點和難點： 重點：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫作品。 （ 2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。 （ 1）教師以圖片的形式 “ 帶領(lǐng) ” 學(xué)生進入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地觀察向日葵的造型。 三、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等。 （ 2）討論做香囊的注意事項?，F(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國，如賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。 （ 1）吃粽子，吃五黃（什么是 “ 五黃 ” ）。 （教師）圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等。 在生活中 的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學(xué)或自己。 ，自主探究設(shè)計制作絲巾的方法。 ，掌握基本的折染技法，提高配色