【正文】 上的一次重大選擇。即使了解學困生的學習、生活、思想上的波動情景。優(yōu)生幫忙發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫忙學困生在學習上能取得較大的提高。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。三、教材重難點、關鍵點復習重點：基礎知識的系統(tǒng)化及其運用。九年級語文教學工作計劃2一、班情學情分析我所任教的九一班，從上學年的教學和測試情景來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通；這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學生學習陋習。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質量和時間要求。個人發(fā)展研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平；在班主任管理中，探索學習先進的，提高班級管理水平；參加各項校本研修活動，及時物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質量較高的教學論文。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“”四大板塊（還有附加題）。作文中的無話可說。（二）文言文部分。（三）現(xiàn)代文閱讀部分。多創(chuàng)造機會讓學困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。多獎少罰靈活采用獎懲機制，對學困生的點滴提高都給予充分的肯定和適當?shù)莫剟睿⒐膭钇湓俳釉賲?，繼續(xù)進取。（4月15日——5月15日）第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長夢想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。這種現(xiàn)象的構成應引起本學期的和重視。中考目標學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達90%以上。輔導資料精心篩選。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。并且認真全面地作好復習工作。平時教學注重教學方法的積累與運用。指導學生多做題。作文一向是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。保護自然是每一個人的職責，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自我的本事，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。讓他們養(yǎng)成積累的習慣。三、教學目標在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，欣賞和權衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。讀古詩，通過積累、領悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。能傾聽討論重點，有針對性地發(fā)表意見。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試能力和綜合能力。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。(五)查缺補漏針對前三輪復習查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。復習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。背誦10首優(yōu)秀的詩。理解閱讀中敘述、描寫、解釋、討論、抒情的表達方式。學生先掌握方法，老師優(yōu)先。九年級語文教學工作計劃5一、學術條件分析在我班，語文成績并不突出，一定要讓第一名發(fā)揮主導作用，發(fā)揮主導作用，敢于主動發(fā)言，努力表達自己，建立自信。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫忙學生掌握重點文言文。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本事和作文質量。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。把握一些重要的，做好初三語文復習工作。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文本事強的現(xiàn)代中學生。優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情景，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。抓好聽說讀寫基本本事訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視的全面積累。五、教學設想：宏觀上要活要始終把